失去灵魂的卓越
主播：雁过留痕201314 播放：6478次最近更新: 2022-08-04
节目列表
正序 | 倒序
- 110. 结语（4）
- 210. 结语（3）
- 310. 结语（2）
- 410. 结语（1）
- 59.2 大学体育的标准理论（9）
- 69.2 大学体育的标准理论（8）
- 79.2 大学体育的标准理论（7）
- 89.2 大学体育的标准理论（6）
- 99.2 大学体育的标准理论（5）
- 109.2 大学体育的标准理论（4）
- 119.2 大学体育的标准理论（3）
- 129.2 大学体育的标准理论（2）
- 139.2 大学体育的标准理论（1）
- 149.1 大学体育运动的困境
- 159. 大学体育与金钱：业余名义下的精英主义
- 168. 学生与金钱：追求教育卓越不分贫富（4）
- 178. 学生与金钱：追求教育卓越不分贫富（2）
- 188. 学生与金钱：追求教育卓越不分贫富（2）
- 198. 学生与金钱：追求教育卓越不分贫富（1）
- 207.9 哈佛自作聪明未果
- 217.8 教育失职（2）
- 227.8 教育失职（1）
- 237.7 哈佛性侵犯问题波及全国（2）
- 247.7 哈佛性侵犯问题波及全国（1）
- 257.6 审讯变成惩罚
- 267.5 诚实与自证有罪
- 277.4 从一起性侵犯案到校园性侵犯的概念（2）
- 287.4 从一起性侵犯案到校园性侵犯的概念（1）
- 297.3 哈佛校园的性侵犯问题（3）
- 307.3 哈佛校园的性侵犯问题（2）
- 317.3 哈佛校园的性侵犯问题（1）
- 327.2 纪律与教育的分离（3）
- 337.2 纪律与教育的分离（2）
- 347.2 纪律与教育的分离（1）
- 357.1 卓越与消费者文化（2）
- 367.1 卓越与消费者文化（1）
- 377. 独立、责任感、性侵犯问题：大学生道德发展的终结（2）
- 387. 独立、责任感、性侵犯问题：大学生道德发展的终结（1）
- 396.4 评价即教育手段的理论（2）
- 406.4 评价即教育手段的理论（1）
- 416.3.1 鉴定学生成就水平理论的弊端
- 426.3 鉴定学生成就水平的理论
- 436.2.1 鉴别卓越理论的弊端
- 446.2 鉴别卓越的理论
- 456.1.1 鞭策学习理论的弊端
- 466.1 鞭策学习的理论
- 476. 评价只是教育手段：为什么分数贬值问题并不重要
- 485.2.8 矛盾的信号
- 495.2.7 人文学科的特殊性
- 505.2.6 评分标准划分过细
- 515.2.5 更优质的教学
- 525.2.4 更多小规模的课程
- 535.2.3 学生更加优秀
- 545.2.2 学生对教师的评价和终身任教资格的决定
- 555.2.1 来自学生的压力
- 565.2 分数为什么会上升
- 575.1 分数总在上升，变化的只是故事情节
- 585. 为什么分数在上升：一出没有反角的大戏（2）
- 595. 为什么分数在上升：一出没有反角的大戏（1）
- 604.2 道德教育（4）
- 614.2 道德教育（3）
- 624.2 道德教育（2）
- 634.2 道德教育（1）
- 644.1 学术咨询
- 654. 咨询：永恒的主题——学习什么？如何生活？（2）
- 664. 咨询：永恒的主题——学习什么？如何生活？（1）
- 673.3 富有教育意义的课余生活
- 683.2 讲座制大学中的师生交流（2）
- 693.2 讲座制大学中的师生交流（1）
- 703.1 寄宿制扮演的教育角色
- 713. 沟通、竞争与合作：追求卓越带来的问题
- 722.2 红皮书之后的通识教育（7）
- 732.2 红皮书之后的通识教育（6）
- 742.2 红皮书之后的通识教育（5）
- 752.2 红皮书之后的通识教育（4）
- 762.2 红皮书之后的通识教育（3）
- 772.2 红皮书之后的通识教育（2）
- 782.2 红皮书之后的通识教育（1）
- 792.1 从独木走向森林（4）
- 802.1 从独木走向森林（3）
- 812.1 从独木走向森林（2）
- 822.1 从独木走向森林（1）
- 832. 知识精英与公民意识：大学生应该接受什么样的教育
- 841.1 选修课制与学系制（3）
- 851.1 选修课制与学系制（2）
- 861.1 选修课制与学系制（1）
- 871. 选择与方向：课程改革是如何失去目标的（3）
- 881. 选择与方向：课程改革是如何失去目标的（2）
- 891. 选择与方向：课程改革是如何失去目标的（1）
- 90导言：不实的卓越（6）
- 91导言：不实的卓越（5）
- 92导言：不实的卓越（4）
- 93导言：不实的卓越（3）
- 94导言：不实的卓越（2）
- 95导言：不实的卓越（1）
- 96英文版序言：大学忘却了什么？
- 97中文版序言
