幼儿教师易犯的150个错误
主播：泡泡老师讲绘本故事 播放：9963次最近更新: 2022-09-22
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正序 | 倒序
- 1错误96 区域设置与主题活动割裂
- 2错误95 忽视了对活动区的人数限制
- 3错误94 未能及时调整活动区的规则
- 4错误93 活动区成品与半成品比例不当
- 5错误92 区域活动内容缺乏挑战性和发展性
- 6错误91 区域活动的材料和形式单一
- 7第六章 区域与游戏活动
- 8错误90 预设不到位，过程难灵活
- 9错误89 提出的问题偏离目标
- 10错误88 让幼儿以打还打
- 11错误87 选材超出幼儿的接受能力
- 12错误86 否定幼儿富有个性的表达
- 13错误85 剥夺个别幼儿参与公开课的权利
- 14错误84 忽视幼儿的经验准备
- 15错误83 依个人喜恶评价幼儿作品
- 16错误82 对幼儿作品评价的内容和方式单一
- 17错误81 只强调分组，忽视了对组内分工的要求
- 18错误80 提问缺乏严密性
- 19错误79 靠“镇压”维持课堂记律
- 20错误78 以孤立来惩罚幼儿
- 21错误77 为结论而教学，忽略幼儿的真实体验
- 22错误76 美术活动中追求整齐划一的作品
- 23错误75 提前彩排公开课
- 24错误74 提问和回应缺乏引导性
- 25错误73 重灌输，轻探索
- 26错误72 封闭式提问让幼儿失去学习兴趣
- 27错误71 急赶活动流程，轻视学习习惯培养
- 28错误70 失信于幼儿
- 29错误69 忽视环节间过渡语的巧妙运用
- 30错误68 只有口头承诺，没有落实延伸环节
- 31错误67 只备教案，不备教具
- 32错误66 分组教学中引导不到位
- 33错误65 教学中只关注能力强的幼儿
- 34错误64 对幼儿做出负面的定性评价
- 35错误63 操作示范不到位
- 36错误62 指导语选用不恰当
- 37错误61 无视教育保护
- 38错误60 缺乏机智应变的能力
- 39错误59 将个别问题共性化
- 40错误58 个别教育的误导
- 41错误57 一言堂——以权威者的身份要求幼儿
- 42错误56 重视书本知识，轻视幼儿兴趣
- 43错误55 以教师预设限制幼儿的想象思维
- 44错误54 缺乏自主设计活动的灵活性
- 45错误53 完全按照教材内容，不敢逾越
- 46错误52 活动准备工作不到位
- 47第五章 教学活动
- 48错误51 不当的批评
- 49错误50 无效的警告
- 50错误49 把个人情绪带到幼儿园
- 51错误48 喂辣椒酱刺激幼儿食欲
- 52错误47 当众议论幼儿的家庭隐私
- 53错误46 让幼儿捡起掉在桌上的饭菜吃掉
- 54错误45 进餐习惯指导不到位
- 55错误44 对食物过敏的幼儿关心不够
- 56错误43 进餐过程中批评幼儿
- 57错误42 不断催促幼儿进餐
- 58第四章 进餐活动
- 59错误41 剥夺幼儿解决问题的机会
- 60错误40 忽视幼儿洗手的细节指导
- 61错误39 因怕麻烦而减少幼儿洗手的次数
- 62错误38 缺乏卫生意识
- 63错误37 如厕环境不适宜个别幼儿
- 64错误36 粗暴对待尿湿裤子的幼儿
- 65错误35 未能对幼儿大便进行观察
- 66错误34 刻板守时致幼儿内急难耐
- 67错误33 爱帮助，烦引导
- 68错误32 男女生同厕，忽视引导
- 69错误31 认为喝水是“小事情”
- 70错误30 灌输给幼儿错误的饮水观念
- 71错误29 缺乏个体差异的因需饮水
- 72错误28 错失培养幼儿饮水兴趣的良机
- 73错误27 组织幼儿剧烈活动后喝水
- 74错误26 组织幼儿集体排队饮水
- 75第三章 饮水、如厕与盥洗
- 76错误25 操节活动后轻视对幼儿收拾能力的培养
- 77错误24 早操中缺乏积极的师幼互动
- 78错误23 操节活动中疏于对幼儿间合作意识的培养
- 79错误22 早操活动内容缺乏变化
- 80错误21 疏于纠正幼儿的动作
- 81错误20 不注重空间场地对早操活动的影响
- 82错误19 催促多余提醒
- 83错误18 忽视与家长的沟通
- 84错误17 晨间活动指导缺乏灵活性和创新性
- 85错误16 晨间活动中让部分幼儿消极等待
- 86错误15 放羊式的晨间活动组织方式
- 87第二章 晨间活动
- 88错误14 忽视对早到幼儿活动的指导
- 89错误13 只看身体情况，忽视心理疏导
- 90错误12 晨间接待，教师集体缺岗
- 91错误11 重晨间检查，轻情感交流
- 92错误10 安抚情绪止于表面
- 93错误9 只顾哄幼儿进班，忽视对幼儿的晨间检查
- 94错误8 只了解，不记录
- 95错误7 忽视幼儿的情绪变化
- 96错误6 重语言，忽视面部表情交流
- 97错误5 主观上忽视个别幼儿的心理需要
- 98错误4 问候形式刻板、单一
- 99错误3 要求幼儿先打招呼
- 100错误2 忽视幼儿的主动问好
- 101错误1 被动回应幼儿，敷衍家长
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