Hello！这里是@战斗鸡奶爸的幼儿数学启蒙教育专辑（之一）。通过本专辑各位家长朋友可以学习到初步的幼儿数学启蒙知识！如果想要更加深入的学习，也可以关注@战斗鸡奶爸在喜马拉雅上的其他专辑哦~包括数学启蒙绘本讲解分析、系统的数学启蒙课程等等。也欢迎私信我获取更多学习方式和资料哦~
启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。幼儿在数学领域的发展路径不同于其他领域，表现出明显的阶段性和顺序性，幼儿的数学学习每一步都需要建立在坚实的基础上，以利于幼儿积累必要的数学经验。幼儿数学启蒙教育强调生活化、整合性、渗透性。
数学启蒙的基本内容包括：数感、数学经验、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。这些基本内容又包括4个层次，在进行数学启蒙的过程中要按照不同层次的递进关系，合理的进行培养启蒙。
研究发现早期数学教育的缺乏对于儿童的今后的数学学习有着极大的负面影响。为了消除或减少儿童数学学习困难，心理学家和教师们尝试进行探索数学补偿教育。随着数学认知心理学对于婴幼儿数量表征规律的研究，更加高效、方便的数学补偿教育方法出现在人们的视野中。
目前我国社会已经有一些数学启蒙相关课程和APP，但遗憾的是这些课程往往系统性较差，幼儿生理和心理发展规律重视不足，幼儿最需要的形象化和具体化训练实施不足，并不能很好的激发幼儿学习数学的兴趣，也不能从逻辑、思维、认知等角度为幼儿升入小学后学习数学打好基础。
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
不少幼儿培训机构的数学培训具有“小学化”的取向，成为幼儿学习小学课程的预备班。这种理念和做法是不符合儿童身心发展的规律。在家庭教育过程中，家长仅仅关注孩子对于数学事实的记忆，而忽略了儿童数感的培养，使得数学启蒙误入歧途，对于孩子数学能力的发展造成了难以弥补的损失。因此，我们开发了《母鸡日记 | 幼儿数学启蒙教育》课程，希望能为中国家长在进行幼儿数学启蒙的过程中提供参考。
