教育心理学
主播：古运飞 播放：5217次最近更新: 2022-08-04
节目列表
正序 | 倒序
- 1运用标准化测验的知识来改善教学与学习
- 2数据驱动改良
- 3NCLB产生的影响
- 4不让一个孩子掉队
- 5教育者如何对学生的成就负责
- 6标准化测验和课堂测验的使用应当关注哪些问题
- 7解释标准化测验分数
- 8如何解释标准化测验
- 9常模参照成就测验和标准参照成就测验
- 10能力倾向测验
- 11什么是标准化测验以及如何使用
- 12标准化测验和问责
- 13利用评估来改善教学与学习
- 14表现性评级
- 15如何确定成绩等级
- 16表现性评价的评分标准
- 17在课堂中使用档案袋
- 18同伴评价
- 19编制和评价写作类题目
- 20编制选择性反应题目
- 21如何编制测验
- 22如何评价学生的学习
- 23为什么评价很重要
- 24应用教学目标分类
- 25对课程，单元和每节课进行设计
- 26什么是教学目标以及如何运用教学目标
- 27残障学生的社会整合
- 28伙伴系统和同伴辅导
- 29普通教育对残障学生有效的策略
- 30什么是干预反应
- 31准备个别化教育方案
- 32系列特殊教育服务
- 33什么是特殊教育
- 34感官、身体和健康损伤的学生
- 35情绪和行为障碍学生
- 36注意缺陷多动障碍学生
- 37学习障碍的学生
- 38智力落后学生
- 39谁是特殊学习者
- 40特殊学习者
- 41实施干预
- 42如何预防严重的行为问题
- 43群体相倚程序
- 44应用行为分析的程序
- 45应用行为分析的原则
- 46学生的不良行为是怎样得以维持的
- 47处理日常不良行为的策略有哪些
- 48确立课堂规则
- 49以学生为中心的课堂管理
- 50上课期间维持团体注意
- 51有效利用投入时间
- 52使分配的时间最大化的方法
- 53什么是有效的学习环境
- 54有效的学习环境
- 55有效的应用表扬
- 56提供学习的外部诱因的原则
- 57提高内在动机
- 58教师如何提高学生的学习动机
- 59教师的期望与学生的成就
- 60动机与目标定向
- 61动机与期望理论
- 62动机与自主学习
- 63动机与人类需要
- 64什么是动机
- 65激发学生的学习动机
- 66计算机辅助教学的相关研究
- 67教学电视和嵌入式多媒体
- 68网络对学生的作用
- 69用于学习的技术
- 70如何将技术应用于教育
- 71早期干预方案
- 72针对被置于高危的学生的教育方案有哪些
- 73个别化教学的方式有哪些
- 74为阅读课和数学课重新分组
- 75班级间能力分组
- 76如何将学生分组以适应不同的成就水平
- 77卡罗尔的学校学习模型
- 78除了上好课，有效教学还包括哪些成分
- 79批判性思维
- 80教授思维技能
- 81如何教授问题解决技能与思维技能
- 82对合作学习的研究
- 83合作统整阅读与写作
- 84如何在教学中应用合作学习
- 85对建构主义方法的研究
- 86学科领域中的建构主义方法
- 87自上而下的加工
- 88建构主义的学习观是什么
- 89教学的学生中心与建构主义取向
- 90小组讨论
- 91如何在教学中运用讨论
- 92情境中的学习
- 93学生如何学习和迁移概念
- 94提供分散练习和复习
- 95提供独立练习
- 96等待时间
- 97进行学习测查
- 98呈现新内容
- 99复习先决知识
- 100如何进行直接教学
- 101有效的教学
- 102运用你所了解的学习的认知理论来改善教学和学习
- 103机械学习和意义学习
- 104认知教学策略如何帮助学生学习
- 105何种策略有助于学生学习
- 106系列学习和自由回忆学习
- 107如何教授记忆策略
- 108记忆或遗忘的原因是什么
- 109脑研究在课堂教学中的应用
- 110脑研究告诉了我们什么
- 111促进长时记忆的因素
- 112长时记忆
- 113短时记忆或工作记忆
- 114感觉登记
- 115学习的信息加工理论和认知理论
- 116行为学习理论的优势和局限
- 117自主学习
- 118社会学习理论如何帮助我们理解人类的学习
- 119维持，先行事件的作用
- 120消退和强化程序
- 121惩罚物
- 122行为学习的原理有哪些
- 123行为学习理论有哪些
- 124什么是学习
- 125有意识的教师
- 126理解不同的思考者
- 127绵学生在智力和学习风格上有何差异
- 128性别和性别偏见如何影响学生的学校生活
- 129什么是多元文化教育
- 130语言差异和双语教育如何影响学生的成就
- 131弱势群体学生获得成就的制约因素
- 132族裔和种族如何影响学生的学校生活
- 133处境不利儿童成就问题的校外解决方案
- 134提升处境不利学生的心里韧性
- 135社会经济地位如何影响学生的成就
- 136文化对教与学的影响是什么
- 137青春期问题
- 138同一性的发展
- 139小学阶段的社会情绪发展
- 140学前阶段的社会情绪发展
- 141柯尔伯格的道德推理阶段
- 142埃里克森理论的意义与局限
- 143埃里克森的心理社会发展阶段
- 144中小学阶段语言和读写能力的发展
- 145语言和读写能力是如何发展的
- 146维果斯基是如何看待认知发展的
- 147今天如何看待皮亚杰的研究
- 148具体运算阶段
- 149皮亚杰的发展阶段论
- 150发展史如何产生的
- 151儿童的认知是如何发展的
- 152如何成为一名有意识的教师
- 153相关研究，描述性研究
- 154怎样成为教育心理学研究成果的明智实践者
- 155作为决策的教学
- 15621世纪所需的技能
- 157有意识的教师
- 158怎样才是称职的教师
- 159教育心理学是什么
- 160本书特色
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