《给教师的建议》
主播:静学吧 播放:4441次最近更新: 2023-02-19
节目列表
正序 | 倒序
- 1100.提高教学质量的几个问题
- 299.怎样使学校教育和家庭教育保持一致
- 398.课堂教学与课外阅读
- 497.怎样教育学生热爱劳动
- 596.我怎样研究和教育学习最差的学生
- 695.提倡教师在日常工作中做一些科学研究
- 794.劳动教育和个性全面发展
- 893.关于和谐的教育的一些想法
- 992我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩
- 1091.我怎样领导教师集体的创造性劳动
- 1190.我怎样写教育日记
- 1289.怎样听课和分析课
- 1388.教师们的教育观点的一致
- 1487.谈谈教师的教育素养
- 1586.致未来的教师
- 1685.农村学校的特殊使命
- 1784.我们的“家长学校”
- 1883.“思考之室”——我们的阅览室
- 1982.关心儿童的健康,是教育者的最重要的工作
- 2081.全面发展教育思想的一些问题
- 2180.要保持水源的清洁
- 2279.教育和自我教育
- 2378.一个“差生”的“思维的觉醒”
- 2477.怎样教会头脑迟钝的学生解应用题
- 2576.教师,要爱护儿童对你的信任
- 2675.怎样对待学习有困难的儿童
- 2774.学生应当掌握的最重要的技能和技巧
- 2873.青年期学生思维活动的特点
- 2972.少年期学生思维活动的特点
- 3071.教学方法问题
- 3170.要敢于鼓励学生“超大纲”
- 3269.教学中的随意识记和不随意识记
- 3368.一般发展与掌握基本知识
- 3467.通过劳动发展学生的个人才能和爱好
- 3566.劳动和智力发展
- 3665.让学生进行独立的脑力劳动—研究性学习法
- 3764.怎样指导学生的脑力劳动
- 3863.教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心
- 3962.让学生生活在思考的世界里
- 4061.一年级数学教学中的思维训练
- 4160.必须教会少年阅读
- 4259.识字教学应当跟图画紧密结合起来
- 4358.“思维课”——到自然界去“旅行”
- 4457.带孩子们做环球“旅行”
- 4556.让孩子们心里的诗的琴弦响起来
- 4655.逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯
- 4754.怎样使小学生愿意学习
- 4853.学习愿望是学生学习的重要动因
- 4952.为什么学生感到越学越难了呢?
- 5051.要使知识“活起来”
- 5150.学生负担过重的奥秘在哪里
- 5249.要让学生掌握学习的工具
- 5348.要思考,不要死记
- 5447.怎样培养脑力劳动中的自我纪律
- 5546.关于写教师日记的建议
- 5645.教师应当写哪些计划
- 5744.给复式教学的学校教师的建议
- 5843.怎样才能使儿童愿意好好学习
- 5942.怎么学习别的教师的经验
- 6041.智育的真谛
- 6140.动手和智慧
- 6239.教给儿童用左右手都会工作
- 6338.怎样训练儿童流利地书写
- 6437.培养儿童对图画的爱好
- 6536.要爱惜和发展青少年的记忆力
- 6635.怎样培养记忆力
- 6734.怎样发展儿童的思维和智力
- 6833.给刚参加学校工作的教师的几点建议
- 6932.怎样在学龄前期研究儿童的思维
- 7031.给准备教一年级的教师的建议
- 7130.谈谈直观性问题
- 7229.怎样使学生注意力集中
- 7328.用劳动的爱好来教育学生
- 7427.让每一个学生都有最喜欢做的事
- 7526.要教会儿童利用自由支配的时间
- 7625.想克服负担过重现象,就得使学生有自由支配的时间
- 7724.谈谈学生的智力生活
- 7823.怎样把思想同自尊感融为一体
- 7922.争取学生热爱你的学科
- 8021.兴趣的秘密何在
- 8120.不要让能力和知识关系失调
- 8219.阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段
- 8318.怎样靠阅读扩充知识
- 8417.教给学生观察
- 8516.学科教学中的学生积极活动的内容
- 8615.怎样检查练习本
- 8714.不要把学习之母变成后娘
- 8813.评分应当是有分量的
- 8912.怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动
- 9011.思考新教材是上课的一个阶段
- 9110.第一次学习新教材
- 929.怎样把学生从事实引导到抽象真理
- 938.关于获取知识
- 947.知识——既是目的,也是手段
- 956.谈谈对“后进生”的工作
- 965.“两套教学大纲”,发展学生思维
- 974.把基础知识保存在学生的记忆里
- 983.教师的时间和教学各阶段的相互依存性
- 992.教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时
- 1001.请记住:没有也不可能有抽象的学生
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