《创造与心智成长》
主播：马奈艺术培训 播放：8139次最近更新: 2022-08-31
节目列表
正序 | 倒序
- 1与类似写实阶段有关的个人成长特征的阐释 1智慧的成长2情感
- 2第七章 类似写实阶段 技巧
- 3题材
- 4对空间的启发 色彩
- 5人物
- 6美术启发
- 7捏塑——两种不同的方式
- 8设计
- 9色彩——两种不同的概念
- 10非视觉倾向者显著退化至基地线
- 11两种空间观念的发展 1、视觉倾向者发现空间深度
- 12最早的写实描绘观念
- 13第七章 类似写实阶段推理的阶段（11——13岁）心理学上的假设
- 14练习 实验
- 15成长分析的摘要
- 16创造力的成长
- 17美感的成长
- 18美感的成长 创造力的成长
- 19社会的成长
- 20感受的成长 生理的成长
- 21情感的成长
- 22与群党年龄有关之个人成长特征的阐释 智慧的成长
- 23题材
- 24美术启发
- 25捏塑
- 26设计和工艺（2）
- 27设计和工艺（1）
- 28色彩——主观阶段
- 29空间的描绘
- 30人物的描绘 情感的表现
- 31较强的自我意识
- 32第六章 写实描绘之初现 群党年龄（9——11岁）写实的概念
- 33成长分析的摘要 练习 实验及评价表
- 34美感的成长 创造力的成长
- 35社会的成长 感受的成长
- 36情感的成长
- 37与样式阶段有关之个人成长特征的阐释 智慧的成长
- 38第五章 形体概念的形成 技巧
- 39第五章 形体概念的形成 样式阶段 美术启发
- 40第四五章 形体概念的形成 黏土的捏塑
- 41设计的意义——对重复的天生欲望
- 42第五章 形体概念的形成 色彩的意义
- 43第五章 形体概念的形成 X光式图画
- 44第五章 形体概念的形成 时空表现
- 45第五章 形体概念的形成 主观的空间表现
- 46第五章 形体概念的形成——空间、基地线
- 47从样式表现偏离——主观经验的表现
- 48第五章 形体概念的形成样式阶段（7——9岁）儿童画的中的样式
- 49成长分析的摘要
- 50第四章 描绘实体的首次尝试 前样式阶段（5）
- 51第四章 描绘实体的首次尝试 与前样式阶段（4）
- 52第四章 描绘实体的首次尝试过 前样式阶段（3）色彩的意义
- 53第四章 描绘实体的首次尝试 前样式阶段（2）朝表现符号的发展
- 54第四章 描绘实体的首次尝试 前样式阶段（4——7岁）
- 55第三章 成长分析的摘要
- 56第三章 与涂鸦阶段有关的个人成长特征的阐释（2）
- 57第三章 自我表现的第一个阶段，涂鸦阶段（2—4岁）（1）
- 58第二章 教师了解发展阶段的需要（16）
- 59第二章 教师是否应该创造？（15）
- 60第二章 儿童创作的评定等第（14）
- 61第二章 展览和竞争（13）
- 62第二章 客观评价的标准衡量（12）
- 63第二章 在儿童创作中所看到的智慧成长（11）
- 64第二章 就成长来评价（10）
- 65第二章 儿童心里的评价（9）
- 66第二章 整合和学习（8）
- 67第二章 整合在艺术教育中的意义（7）
- 68第二章 认识和体验艺术材料（5）
- 69第二章 通过艺术以了解别人的意义（4）
- 70第二章 自我调整（3）
- 71第二章 定型练习本和着色练习本对儿童的影响（2）
- 72第二章 创造活动在小学中的意义（1）
- 73第一章 扩充参考范畴的重要原则（续）
- 74第一章 扩充参考范畴的重要原则
- 75第一章 艺术教育的意义
- 76序言
- 77第二章 欣赏（6）
相关专辑
