《用当代科学征服自闭症》
主播:胡志全老师 播放:1.6万次最近更新: 2022-08-04
节目列表
正序 | 倒序
- 11.关于“我”
- 22.序言1
- 33.序言2
- 44.前言
- 55.第一编 培养自闭症患者的沟通与语言能力
- 66.第一编第一章 非语言沟通能力的训练
- 77.第一编第一章第一节 从沟通到语言
- 88.第一编第一章第二节 以图片交换为手段的表达性沟通
- 99.第一编第一章第三节 功能性的沟通技能
- 1010.第一编第二章 早期语言能力的塑造
- 1111.第一编第二章第一节 接受性语言能力以及训练方法
- 1212.第一编第二章第二节 表达性语言能力及训练方法(一)
- 1313.第一编第二章第二节 表达性语言能力以及训练方法(二)
- 1417.第一编第三章第三节 沟通的应变性(一)
- 1514.第一编第二章第三节 对自闭症儿童语言重复的干预
- 1615.第一编第三章实用性语言能力的提高 第一节语言的主动性
- 1716.第一编第三章第二节 语言是会话性
- 1818.第一编第三章第三节 沟通的应变性(二)
- 1919.第二编 提升自闭症患者的社会交往与社会认知能力
- 2020.第二编第四章 开拓自闭症儿童的游戏能力
- 2121.第二编第四章第一节 自闭症儿童的模仿能力及其训练方法
- 2222.第二编第四章第二节 独立游戏能力
- 2323.第二编第四章第三节 社会游戏能力
- 2424.第二编第五章 提高自闭症儿童的社会交往能力
- 2525.第二编第五章第一节 掌握并使用社会交往的技能
- 2626.第二编第五章第二节 掌握并使用社会交往的技能
- 2727.第二编第五章第三节 以同伴为中介的社会交往能力培养
- 2828.第二编第六章 培养高功能自闭症患者的社会智力
- 2929.第二编第六章第一节 对情绪的认识和调节(一)
- 3030.第二编第六章第一节 对情绪的认识和调节(二)
- 3131.第二编第六章第二节 对不同想法的理解和人际问题的解决
- 3232.第二编第六章第三节 社会交往环境的优化
- 3333.第三编 调整自闭症患者的兴趣与行为
- 3434.第三编第七章 对问题行为的认识、预防和矫正
- 3535.第七章第一节 功能分析法及其在问题行为中的运用(一)
- 3636.第三编第七章第一节 功能分析法及其在问题行为中的应用(二)
- 3737.第七章第二节 控制先行事件以预防问题行为发生的方法
- 3838.第七章第三节 以行为后果为杠杠矫正问题行为
- 3939.刻板行为、固执拒变及其矫正方法
- 4040.第八章第一节 对刻板行为的分析和干预(一)
- 4141.第八章第一节 刻板行为的干预与分析(二)
- 4242.第八章第二节 对固执拒变的认识和处理(一)
- 4343.第八章第二节 对固执拒变的认识和处理(二)
- 4444.第八章第三节 感觉统合疗法的理论方法及其在干预中的地位
- 4545.日常生活技能的障碍及其干预方法
- 4646.饮食障碍和干预方法(一)
- 4747.饮食障碍及其干预方法(二)
- 4848.第九章第二节 睡眠障碍及其干预方法
- 4949.第九章第三节 大小便技能的训练及有关行为问题的干预
- 5050.结束语:一.西方对自闭症的发展认识
- 5151.结束语:关于自闭症的病因、责任、社会态度和社会效应
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