特殊儿童早期干预复习
主播：特教七七 播放：3668次最近更新: 2022-08-17
节目列表
正序 | 倒序
- 1多动症早期干预
- 2脑瘫儿童早期干预
- 3视障儿童的早期干预
- 4听障儿童早期干预
- 5自闭症儿童早期干预
- 6辅助技术配备的流程
- 7辅助技术对特殊儿童的积极作用
- 8作业治疗的概念，服务对象
- 9物理治疗的概念、服务对象
- 10游戏治疗
- 11音乐治疗的作用
- 12教师具体可以采取什么策略为儿童提供高质量的融合
- 13高质量的融合教育的特征
- 14融合教育情境下，教师如何开展教育？
- 15家庭环境创设中要保证的几个点
- 16早期干预自然环境包括的五个要素
- 17自闭症的四种取向
- 18不同课程的实施原则
- 19课程的制定
- 20特殊幼儿教育的补偿性措施
- 21多学科协作，学科间协作，跨学科协作之间的联系
- 22多学科协作，学科间协作，跨学科协作
- 23个别化教育计划制定的步骤及需要考虑的因素
- 24个别化家庭服务计划制定实施的流程
- 25个别化家庭服务计划和个别化教育计划的区别
- 26个别化教育计划，个别化家庭服务计划，个别化服务计划的关系
- 27真实性评估
- 28生态评估
- 29发展性评估
- 30有效评估的原则
- 31特殊幼儿评估的方法
- 32特殊幼儿评估的内容
- 33筛查前的转介定义和筛查后转介什么
- 34早期预防的含义和策略
- 35早期干预服务效果的评价及评价的类型
- 36早期干预服务方案
- 37早期干预的社会整合模式
- 38早期干预的教育模式
- 39行为学习的基本观点
- 40早期干预的医疗模式
- 41我国早期干预政策的不足和展望
- 42行为学习对早期干预的意义
- 43教育对儿童发展的意义
- 44神经生物学对早期干预的启示
- 45神经生物学的核心观点
- 46发现生态学对早期干预的启示
- 47发展生态学的提出者与主要观点
- 48早期干预的发展趋势
- 49早期干预的意义
- 50早期干预的对象
- 51早期干预的内涵
- 52典型发展与非典型发展
- 53发展里程碑
- 54个体差异
- 55第一章
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