教师资格证简答题——带背
主播：焱鑫666 播放：5562次最近更新: 2024-06-21
节目列表
正序 | 倒序
- 1贯彻启发性教学原则的基本要求21
- 2贯彻直观性教学原则的基本要求21
- 3知识与智力相互转化的条件21
- 4教学过程的基本规律21
- 5上好一堂课的基本要求21
- 6中小学常用的教学原则21
- 7新课改的评价观20
- 8新课改的教学观20
- 9新课改的学生观20
- 10新课改教师教学行为观念的转变20
- 11新课改教师角色的转变20
- 12课程内容选择的依据20
- 13如何遵循感知规律，促进直观教学？19
- 14创造性思维的培养19
- 15操作技能的培训要求19
- 16如何培养学生的性格？18
- 17影响性格的因素18
- 18如何根据学生气质进行教学？18
- 19如何培养青少年学生的能力？18
- 20影响能力的因素有哪些？18
- 21人格的特性18
- 22注意规律在教学中的应用17
- 23引起和保持有意注意的条件17
- 24如何应用识记规律，提高课堂教学效果17
- 25班集体的特征16
- 26陶冶法的基本要求16
- 27锻炼法的基本要求16
- 28影响遗忘进程的因素16
- 29记忆的品质16
- 30如何培养学生的观察能力？16
- 31如何遵循感知规律，促进直观教学？16
- 32创造性思维的培养16
- 33操作技能的培训要求16
- 34如何培养学生的性格？16
- 35影响性格的因素16
- 36如何根据学生的气质进行教育？16
- 37青少年学生能力如何培养？16
- 38影响能力的因素有哪些？16
- 39人格的特征16
- 40如何培养学生的性格？15
- 41影响性格的因素15
- 42如何根据学生的气质进行教育？15
- 43青少年学生能力如何培养？15
- 44影响能力的因素有哪些15
- 45人格的特征15
- 46情绪，情感在教学中的运用14
- 47注意规律在教学中的应用14
- 48引起和保持有意注意的条件14
- 49在教学中如何培养学生的想象力14
- 50如何有效组织复习14
- 51如何运用识记规律提高课堂教学效果14
- 52影响遗忘进程的因素13
- 53记忆的品质13
- 54如何培养学生的观察力13
- 55如何遵循感知律，促进直观教学13
- 56创造性思维的培养13
- 57操作技能的培训要求13
- 58外部学习动机的培养和激发12
- 59内部学习动机的培养和激发12
- 60学习动机的激发12
- 61学习动机的培养12
- 62影响自我效能感形成的因素12
- 63马斯洛的需要层次理论12
- 64近现代教育与古代教育相比呈现哪些特征？12
- 65古代教育的特征12
- 66奥苏泊尔有意义学习的条件11
- 67加涅的学习分类11
- 68心理健康的标准11
- 69心理辅导的途径11
- 70加德纳多元智力理论11
- 71艾里克森人格发展阶段理论11
- 72前运算阶段儿童认知发展的特点10
- 73皮亚杰的认知发展阶段10
- 74如何组织和培养班集体10
- 75班集体的特征10
- 76陶冶法的基本要求10
- 77锻炼法的基本要求10
- 78说服法的基本要求9
- 79贯彻长善救失原则的基本要求9
- 80尊重学生与严格要求相结合原则9
- 81贯彻疏导原则的基本要求9
- 82导向性原则的贯彻要求9
- 83中小学德育原则9
- 84谈话法的基本要求8
- 85讲授法的基本要求8
- 86选择与运用教学方法的基本依据8
- 87贯彻理论联系实际教学原则的基本要求8
- 88贯彻循序渐进教学原则的基本要求8
- 89贯彻巩固性原则的基本要求8
- 90贯彻启发性教学原则的基本要求7
- 91贯彻直观性教学原则的基本要求7
- 92知识与智力相互转化的条件7
- 93教学过程的基本规律7
- 94上好一堂课的基本要求7
- 95中小学常用的教学原则7
- 96新课改的评价观6
- 97新课改的教学观6
- 98新课改的学生观6
- 99新课改教师教学行为观念的转变6
- 100新课改教师角色的转变6
- 101课程内容的选择依据6
- 102学生中心主义课程理论的主要观点5
- 103学科中心主义课程理论的主要观点5
- 104制约课程的主要因素
- 105先新课改的师生观5
- 106如何建立良好的师生关系5
- 107教师职业道德的基本要求5
- 108教师的职业素养4
- 109终身教育的特点4
- 110教师劳动的特点4
- 111我国教育体制改革的贯彻方针4
- 112现代教育制度的发展趋势4
- 113影响学制的因素4
- 114素质教育的基本内涵 3
- 115教育目的的基本精神
- 116个体身心发展的基本规律及教育措施 3
- 117学校教育的独特功能3
- 118为什么学校在人的发展中起主导作用 3
- 119影响人的身心发展的因素 3
- 120教育的政治功能day2
- 121政治经济制度对教育的制约day2
- 12220世纪世界教育的特征day2
- 123近现代教育与古代教育相比呈现的特征day2
- 124近现代教育的变化和表现day2
- 125古代教育的特征day2
- 126教育对人口再生产的作用day2
- 127人口对教育的制约作用day2
- 128教育的文化功能day2
- 129文化对教育的制约和影响day2
- 130教育的经济的功能day2
- 131经济发展水平对教育的制约day2
- 132教育的政治功能day1
- 133政治经济制度对教育的制约day1
- 13420世纪世界教育的特征day1
- 135近现代教育与古代教育的比较day1
- 136近现代教育的变化和表现day1
- 137古代教育的特征day1
- 138情绪，情感在教学中的运用17
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