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主播：Ennikkk 播放：2826次最近更新: 2022-09-28
节目列表
正序 | 倒序
- 1地理教师专业化的含义、意义和基本要求
- 2教师专业化的含义
- 3地理研究性学习实施
- 4地理研究性学习与地理教师和学生
- 5地理研究性学习
- 6地理教学设计的理论基础
- 7地理教学设计的基本特征
- 8地理教学设计
- 9运用地理教材的基本策略
- 10地理教材内容的选择
- 11地理教材设计的影响因素
- 12地理教材
- 13地理课程的影响因素
- 14地理课程的含义与类型
- 15教学再设计的注意问题
- 16教学再设计的意义（四个问题）
- 17撰写教学反思
- 18教学反思的形式
- 19教学反思的内容
- 20教学反思的意义
- 21教学反思
- 22校本地理课程开发的基本程序
- 23校本地理课程的主要特征
- 24校本地理课程
- 25说课的程序与内容
- 26说课的功能
- 27说课
- 28地理教学中的演示技能—动手之技
- 29地理教学中的提问技能—交流之技
- 30地理教学中的板书技能—门面之技
- 31地理教学中的语言技能—基本之技
- 32微格教学的实施步骤和过程
- 33微格教学
- 34地理教师的创新能力
- 35地理教师的学习能力
- 36地理教师的育人能力
- 37地理教师的科研能力
- 38地理教师的教学能力素质
- 39地理教师的文化素质
- 40地理教师的心理素质
- 41地理教师的职业素质
- 42地理教师的政治思想素质
- 43地理教师道德素质
- 44素质
- 45十二章地理教师的素质框架
- 46地理教学研究论文的基本结构和写作方法
- 47地理教学的研究程序
- 48个案研究法
- 49测量法
- 50文献法
- 51经验总结法
- 52实验法
- 53调查法
- 54观察法
- 55地理教学研究的发展方向
- 56地理教学研究的主要内容
- 57地理教学研究的意义
- 58地理教学研究
- 59第十一章地理教学研究的框架
- 60编写地理调查报告
- 61地理考查
- 62地理考试
- 63地理学习质量评价的内容
- 64地理学习质量评价的功能
- 65地理学习质量评价
- 66地理课堂教学评价的方法
- 67地理课堂教学评价的途径
- 68教学质量评价的基本内容
- 69教学质量评价的目的
- 70第十章、地理教学评价框架
- 71十、地理教学评价定义
- 72地理实践活动的实施
- 73地理实践活动的特点
- 74地理实践活动的意义
- 75地理实践活动
- 76九、地理实践活动教学框架
- 77计算机多媒体辅助地理教学
- 78常规教学媒体的应用
- 79地理电化教学媒体
- 80地理直观教具的构成和特点
- 81地理教学资料的构成和作用
- 82地理教学媒体
- 83地理课堂教学实施
- 84地理课堂教学实施概念
- 85地理课堂教学方案的编拟
- 86地理教案
- 87地理课堂教学设计的任务
- 88地理课堂教学设计的原则
- 89地理课堂教学设计
- 90地理教改中涌现的新课型
- 91地理教学中的常规课型
- 92地理课型
- 93第八章 地理课堂教学框架
- 94欣赏法
- 95愉悦法
- 96讨论法
- 97交流型地理教学方法
- 98地理发现法
- 99地理发现法
- 100教学模式
- 101创新作业法
- 102地理观察法
- 103探究型地理教学方法
- 104板书笔记法
- 105地理谈话法
- 106地理谈话法
- 107地理讲述法的分类和注意
- 108地理讲述法概念
- 109黑板画及其运用
- 110教学地图及其运用
- 111地球仪及其运用
- 112地理直观演示法
- 113接受性地理教学方法
- 114地理教学方法选择的依据
- 115地理教学方法的选择的意义和原则
- 116地理教学方法的分类
- 117地理教学方法
- 118第七章地理教学方法框架
- 119编拟教材提纲
- 120调整
- 121补充
- 122精简
- 123地理教材的过程与方法分析
- 124难点形成原因
- 125地理教材的重点难点分析
- 126地理教材的宏观分析
- 127高中地理新课程的主要特点
- 128义务教育地理新课程的主要特点
- 129地理课程标准比地理教学大纲的比较
- 130地理新课程改革的背景
- 131地理教学内容
- 132科学精神教育
- 133可持续发展教育
- 134地球道德教育
- 135国家意识与国际意识教育
- 136地理过程中情感、态度、价值观的教育
- 137运用地理知识解决实际问题的能力
- 138空间定位能力
- 139地理信息加工能力
- 140提出地理问题的能力
- 141地理现象能力的发展
- 142地理思维能力的培养
- 143地理记忆能力的培养
- 144地理观察能力的培养
- 145地理教学过程中的能力培养
- 146地理成因知识教学
- 147地理规律知识教学
- 148地理特征知识教学
- 149地理数据知识教学
- 150地理演变知识教学
- 151地理景观知识教学
- 152地理位置和地理分布知识教学
- 153地名知识教学
- 154地理教学过程中的知识教学
- 155广泛联系实际的教学过程
- 156广泛应用于地图为主的多种地理学习手段的教学过程
- 157体现地理学科内容综合性、区域性的教学过程
- 158地理环境整体性与差异性观点
- 159空间观点
- 160地理观点
- 161人地协调观
- 162如何开展探究学习
- 163探究学习的目标和过程
- 164探究学习
- 165合作学习
- 166自主学习
- 167课堂主体参与的有效教学策略
- 168课堂主题参与的实质与行为表现
- 169被动参与的实质与行为表现
- 170参与性教学的特点
- 171教师主导性—如何发挥教师主导性的过程
- 172学生主体性—如何保证学生主体地位的过程
- 173地理教学环境
- 174地理课程资源
- 175学生
- 176地理教师
- 177地理课程标准的特点
- 178地理课程标准
- 179完成地理学习迁移
- 180地理学习迁移
- 181地理概念的保持
- 182地理记忆的特点
- 183地理概念形成
- 184抽象地理概念
- 185单独地理概念
- 186普通地理概念
- 187作为认识事物的总结的概念
- 188作为“判断”结构中的要素的概念
- 189地理表象的形成
- 190地理表象
- 191地理学习动机的形成
- 192地理学习动机
- 193地理教学原则的基本内容
- 194地理教学原则体系的建构标准
- 195地理教学规则
- 196地理教学规律
- 197地理教学原则
- 198教学原则
- 199地理教学目标的陈述技术
- 200设计地理教学目标的基本要求
- 201设计地理教学目标的基本依据
- 202地理科学目标的功能
- 203地理课程目标的层级结构
- 204学科课程目标
- 205培养目标
- 206教育目的
- 207中国地理教育的发展历程
- 208当代地理教育改革
- 209地理教学论的理论基础
- 210地理教学论的性质与特点
- 211地理教学论的研究任务与对象
