考试必备
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节目列表
正序 | 倒序
- 1简述德育过程的基本规律
- 2简述德育过程与品德形成过程的关系
- 3简述德育过程的结构
- 4简述我国学校德育的内容
- 5简述情境-陶冶教学模式的内涵
- 6简述形成性评价和总结性评价的主要功能
- 7简述范例教学模式的特点
- 8谈一谈你对探究式教学的理解
- 9简述发展性评价的内涵
- 10根据教学评价的作用,可将教学评价分为哪几个类型?
- 11简述教学评价的含义
- 12简述运用读书指导法的基本要求
- 13教师要组织好学生的讨论,需要注意哪些问题
- 14简述谈话法的概念及其运用的基本要求
- 15简述运用讲授法的基本要求
- 16简述讲授法的优缺点
- 17讲授法的形式有哪些?
- 18目前我国中小学常用的教学方法有哪些?
- 19简述两种对立的教学方法指导思想
- 20简述教学的量力性原则的概念及基本要求
- 21简述教学的巩固性原则的概念及其贯彻要求
- 22简述教学的启发性原则的含义及其要求
- 23简述教学的直观性原则的概念及基本要求
- 24简述思想性(教育性)和科学性相统一的教学原则的概念及贯彻要求
- 25简要说明课堂教学中创设情境的重要性
- 26简述学业成绩检查的方式
- 27简述布置作业的要求
- 28什么是翻转课堂?
- 29简述设计教学法的主张
- 30简述分组教学的类型
- 31什么是分组教学?分组教学的优缺点有哪些?
- 32如何使知识的掌握真正促进智力的发展?
- 33简述复式教学的概念及组织要求
- 34简述实施个别教学的要求
- 35简述班级授课制的优缺点
- 36简述班级授课制的概念及其基本特点
- 37简述教学过程的基本阶段。/简述教学过程的结构
- 38请简述教学过程中的教育性规律
- 39什么是实质教育论?
- 40什么是形式教育论?
- 41如何使知识的掌握真正促进智力的发展?
- 42影响教师主导作用发挥的条件有哪些?
- 43简述教学过程的基本规律
- 44简述历史上对教学过程的各种理解
- 45为什么说教学过程是一种特殊的认识过程(常考)
- 46简述教学的一般任务
- 47为什么在学校教育工作中要坚持以教学为主?
- 48简述教学工作的意义
- 49简述教学与智育的关系。(常考)
- 50简述教学的特点
- 51简述教学与智育的关系。(常考)
- 52简述教学的特点
- 53简述开发和利用课程资源的途径与方法
- 54简述开发和利用课程资源的途径与方法
- 55教师应树立哪些新课程资源的理念
- 56简述开发与利用课程资源的基本原则
- 57课程资源的类型有哪些?
- 58简述当前课程评价发展的基本特征
- 59简述课程评价的基本阶段
- 60简述目标评价模式的步骤或阶段
- 61简述校本课程开发的理念
- 62简述课程实施的三种取向。(易混)
- 63影响课程实施的主要因素有哪些?
- 64简述课程实施的运行结构
- 65请简述“泰勒原理”的基本内容
- 66泰勒的目标模式的四个基本问题是什么?
- 67请简述校本课程的开发需要经过哪些程序
- 68简述校本课程开发的途径
- 69简述新一轮基础教育课程体系的设计构想
- 70简述基础教育课程改革所倡导的教材观
- 71简述教科书编写应遵循的基本原则与要求
- 72简述确定课程目标的依据
- 73简述教科书的作用
- 74简述课程标准的设计原则
- 75简述课程标准的意义
- 76新课程改革为什么将“教学大纲”改为“课程标准”?
- 77课程内容选择的准则有哪些?
- 78简述新课程提出的三维课程目标
- 79简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。(常考)
- 80简述学科中心课程理论的优缺点
- 81简述学科中心主义课程理论的基本观点
- 82简述学生中心课程理论的优点
- 83简述学生中心课程理论的基本主张
- 84简述制约课程的因素
- 85根据课程任务,可将课程分为哪几类?
- 86简述国家课程、地方课程与校本课程的内涵
- 87简述综合课程的分类
- 88简述综合课程的分类
- 89什么是隐性课程?隐性课程的主要表现形式有哪些
- 90简述必修课程与选修课程的内涵
- 91简述综合课程的分类
- 92简述经验课程(活动课程)的局限性
- 93简述学科课程的优点
- 94简述课程的意义
- 95请完整、准确地写出两句教育名言,选其中一句,简述喜欢的理由
- 96如何增强师生之间的心理相容性?
- 97简述新型师生关系的特点。(常考)
- 98如何才能建立良好的师生关系?(常考)
- 99影响良好师生关系建立的因素有哪些?
- 100简述师生关系的基本类型
- 101简述师生关系的内容。(易错)
- 102简述“教师中心论”和“儿童中心论”的主要观点
- 103简述师生关系的作用
- 104“学生是具有独立意义的人。”这句话有什么含义?
- 105要把学生看成独特的人,简述“独特的人”的基本含义
- 106简述新课程提倡的学生观
- 107简述“学生是发展中的人”的四层含义
- 108学生主体性的基本内涵及培养
- 109如何培养学生的主体性?
- 110对自已从入职第一年到工作第三年的教学能力的发展情况做个规划
- 111《小学教师专业标准(试行)》要求教师具备哪些通识性知识?
- 112《小学教师专业标准(试行)》中确定的教师专业知识包括哪几个
- 113简述小学教师专业标准的基本理念
- 114简述教师个人为实现专业化应做的主观努力
- 115简述教师专业发展的途径。(常考)
- 116简述教师专业发展的内容
- 117教师职业心理健康的内容有哪些?
- 118教师应该具有哪些组织教育和教学的能力?
- 119教师的语言表达能力应符合什么样的要求?
- 120教师应具有哪些能力素养?
- 121为什么教师的知识不仅要“专”,而且要“博”?
- 122教师的知识素养有哪些?(常考)
- 123教师该如何做到团结协作?
- 124教师应如何热爱学生?
- 125为什么说教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用?
- 126简述教师职业道德素养的主要内容
- 127教师劳动的创造性体现在哪几个方面?
- 128简述教师劳动的复杂性的主要表现
- 129简述教师劳动的特点(常考)
- 130简述强硬专断型教师的行为特点及该类型教师管理下学生的典型反应
- 131教师的职业角色有哪些?
- 132简述教师职业的发展历史
- 133简述教师的作用
- 134简述教师职业的性质
- 135简要回答教师职业的使命
- 136简述我国当前学制改革的主要内容
- 137简述我国现行学校教育制度的结构(易混)
- 138谈谈你对1922年的“壬戌学制”的了解
- 139请简要介绍1902年的“壬寅学制”
- 140简述终身教育的特点
- 141简述西欧双轨学制的特点
- 142简述现代学校教育制度的类型
- 143简述现代教育制度的发展趋势
- 144简述建立学制的依据
- 145简述校园文化的主要内容
- 146简述学校产生的条件
- 147简述学生文化的特征
- 148简述素质教育的内涵
- 149新时代人才素质的主要方面
- 150简述全面发展教育各组成部分之间的关系
- 151劳动技术教育的任务有哪些
- 152简述美育的主要任务
- 153智育的具体任务有哪些
- 154简要说明学校教育中德育的基本任务
- 155简述我国全面发展教育的组成部分
- 156简述现阶段我国教育目的的基本精神
- 157什么是文化本位论
- 158简述社会本位的教育目的价值取向的基本观点
- 159简述个人本位论的主要观点
- 160简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容
- 161简述确立教育目的的依据
- 162教育目的包含哪几个层次
- 163简述教育目的的作用或功能
- 164制定教育目的有什么意义?
- 165什么是教育方针?我国的教育方针是什么?
- 166简述教育目的与教育方针的关系
- 167简述个体身心发展的个别差异性的教育要求
- 168简述个体身心发展的互补性的概念及教育要求
- 169简述个体身心发展的不平衡性的表现
- 170简述个体身心发展的基本规律
- 171为什么说影响人的身心发展的因素是多方面的?
- 172从活动水平的角度来看,个体主观能动性有哪几个层次构成?
- 173简述教育万能论和教育无用论的主要内容和代表人物
- 174Sister简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现
- 175简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因
- 176环境是推动人身心发展的动力,主要表现在哪里
- 177简述环境对个体身心发展的影响
- 178遗传素质是人的身心发展的前提,具体表现在哪些方面
- 179简述外铄论的基本观点与主要代表人物
- 180简述内发论的基本观点与主要代表人物
- 181简述教育的人口功能
- 182简述教育的文化功能和文化对教育的影响
- 183简述教育的科技功能
- 184简述教育再生产劳动力的具体体现
- 185简述教育的政治功能
- 186人口对教育发展有哪些影响?
- 187简述科学技术对教育的影响和制约
- 188简述生产力对教育的影响和制约作用
- 189简述社会政治经济制度对教育发展的影响和制约作用
- 190教育的社会制约性和相对独立性
- 191简述教育民主化向纵深发展的表现
- 192现代教育发展的趋势
- 19320世纪后期教育改革和发展的特点
- 194近代社会教育的特征
- 195简述古代雅典的教育和斯巴达教育的特点
- 196简述古代东西方教育的共同特征
- 197简述原始社会教育的特征
- 198简述教育的劳动起源说
- 199简述教育起源的种类
- 200根据不同的标准教育可以划分为哪几种形态
- 201教育的基本要素
- 202教育的社会属性
- 203广义的教育与狭义的教育的区别
- 204简述教育研究的基本过程
- 205简述教育研究的概念及性质
- 206爱弥儿
- 207简述教育学未来的发展趋势
- 208简述赞科夫的发展性教学理论的5条教学原则
- 209简述现代教学理论的三大流派
- 210简述陈鹤琴的活教育思想体系
- 211简述蔡元培的教育独立思想的内容
- 212简述陶行知生活教育理论的主要内容
- 213简述批判教育学的基本观点
- 214简述马克思主义教与学的主要观点
- 215简述实用主义教育学的基本主张
- 216简述文化教育学或者精神科学教育学的基本观点
- 217简述实验教育学的基本观点
- 218简述传统教育学派和现代教育学派各自的三中心主张
- 219简述杜威的主要教育观点
- 220简述杜威的主要教育观点
- 221简述赫尔巴特的教育思想观点
- 222简述洛克的白板说
- 223夸美纽斯的主要教育观点
- 224什么是产婆术
- 225简述学记中包含的教学原则
- 226孔子的因材施教
- 227孔子的教育思想
- 228教育最基本的两条规律
- 229简述教育学与教育科学之间的关系
- 230教育学研究的价值
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