学前教育基础
主播：i芦苇姐姐 播放：2万次最近更新: 2024-04-19
节目列表
正序 | 倒序
- 1508.对独生子女的教育策略【完结撒花】
- 2507.独生子女社会性问题的原因
- 3506.独生子女社会性问题中比较明显的问题
- 4504.在独生子女中存在的特殊性 505.学前期独生子女社会
- 5503.对独生子女是不是“问题儿童”的研究达成的共识
- 6502.影响儿童攻击性行为的因素
- 7501.幼儿期攻击性行为的特点
- 8500.攻击性行为的种类
- 9498.影响儿童亲社会行为的因素499.影响亲社会行为的家庭
- 10497.幼儿分享行为的发展特点
- 11495.影响儿童移情能力发展的因素496.儿童亲社会行为的发
- 12493.移情的作用 494.学前儿童移情能力发展的特点/趋势
- 13492.亲社会行为的概念及形成
- 14490.影响性别角色行为的因素 491.如何开展双性化教育
- 15488.性别角色发展的阶段与特点489.性别行为发展的阶段与
- 16487.如何帮助交友困难型的儿童建立良好的同伴关系
- 17486.影响学前儿童同伴关系发展的因素
- 18485.幼儿游戏中同伴关系发展的特点
- 19483.影响亲子关系的因素 484.2岁内儿童同伴关系交往的
- 20482.亲子关系类别对孩子发展的影响
- 21480.早期依恋对儿童发展的作用 481.形成孩子良好的依恋
- 22479.婴儿依恋的类型
- 23477.研究社会性发展的意义478.婴儿依恋发展的阶段
- 24476.学前儿童社会性发展的主要内容和意义
- 25474.社会性和个性的关系475.社会性发展的概念
- 26473.智力结构变化发展的理论及看法
- 27472.模仿能力的发展对学前儿童心理发展的意义
- 28470.儿童能力发展的特点 471.儿童各种能力发展的表现
- 29469.能力的结构/能力的类别
- 30467.能力和活动的关系 468.能力的特征
- 31466.儿童性格形成的阶段
- 32465.学前儿童性格的初步形成的主要表现
- 33464.幼儿性格的年龄特点
- 34463.性格的结构
- 35461.性格的特点 462.儿童最初的性格的差异表现
- 36460.对不同气质特点的儿童有针对性的培养措施
- 37459.儿童气质对其心理活动和行为发展的意义
- 38457.凯根的气质类型 458.气质类型的稳定性和变化的关系
- 39455气质的特点456.托马斯切斯的气质类型/婴儿的气质类型
- 40453.气质的概念和表现 454.气质的类型及其特征
- 41452.兴趣的广泛发展并逐渐稳定阶段（3-6岁）
- 42451.多种学前开始发展阶段（1-3岁）
- 43450.兴趣发展的初级阶段（出生至1岁）
- 44448.幼儿活动动机发展的趋势 449.兴趣及其特点
- 45447.学前儿童需要的发展
- 46446.需要和动机的辩证统一关系
- 47444.个性倾向性及其基本特征 445.需要和动机的概念
- 48443.幼儿自我控制发展的趋势和主要特点
- 49442.幼儿自我体验发展的趋势和主要特点
- 50440.幼儿期自我意识各方面的规律441.自我评价发展的趋势
- 51439.学前儿童自我意识发展的阶段及其特点
- 52438.自我意识的概念及其特征
- 53437.儿童个性形成和发展对其心理和行为发展的意义
- 54435.个性开始形成的主要标志436.个性形成和发展的阶段
- 55434.个性的调控系统
- 56432.个性的统一 433.个性的结构
- 57430.如何激发起婴幼儿的动机 431.个性的基本特征
- 58429.影响儿童动作和意志行动的因素
- 59428.学前儿童坚持性的发展
- 60426.儿童自觉行动目的的发展 427.意志行动动机的发展
- 61425.儿童意志行动的发展
- 62424.儿童行为最初的有意性和目的性的特点
- 63423.手眼协调动作的发展阶段
- 64421.意志的基本特征 422.儿童有意运动的发生及其特点
- 65420.意志行动的发展在学前儿童心理发展中的作用
- 66418.基础动作的模式419.基础动作发展的小阶段
- 67417.儿童动作发展的规律
- 68415.儿童动作的发展与意志行动的发展416.动作发展的阶段
- 69414.学前儿童情绪的培养
- 70413.幼儿道德感的发展和特点
- 71410.婴儿哭的现象逐渐减少的原因
- 72409.幼儿调节情绪的表现
- 73408.根据与认知过程的关系，情绪的发展水平有
- 74408.情绪表达的方式及表情能力的发展407.产生愤怒的动因
- 75405.儿童情绪发展的一般趋势
- 76403.情绪态度对幼儿语言发展影响的表现 404.布里奇斯的
- 77402.情绪在学前儿童心理发展中的作用
- 78400.如何讲究教法 401.成人对幼小儿童说话时的一般特征
- 79398.从哪些方面可以为幼儿创造言语交往 399.亲子交往
- 80396.儿童学习书写前的准备 397.培养幼儿口语时应注意
- 81394.怎么样的字幼儿容易认识395.学会阅读需要的准备
- 82393.儿童学识字的过程阶段
- 83391.内部言语的特点 392.幼儿自言自语的形式及其特点
- 84390.内部言语的发生发展
- 85388.幼儿言语概括发展的作用表现
- 86387.儿童言语交际功能的发展特点
- 87386.幼儿口吃的原因及矫正方法
- 88385.幼儿语气的特点
- 89384.幼儿讲述逻辑性发展的表现
- 90383.儿童情景言语的发展和连贯言语的发生
- 91382.学前儿童口语表达能力的发展
- 92380.语句结构变化的趋势 381.语法意识的出现
- 93378.幼儿复合句的特点 379.复合句发展需要的条件
- 94377.幼儿单词句的特点
- 95375.使用形容词发展的趋势 376.幼儿句型的发展趋势
- 96373.幼儿掌握各类词的顺序374.使用各类词的频率的特点
- 97371.正确使用词的要求 372.影响儿童词汇量的生活条件
- 98369.语音的自我调节机制370.儿童词汇的发展
- 99368.发音的难点及其原因
- 100367.语音发展的顺序
- 101366.儿童语音模仿的阶段
- 102364.言语发生发展阶段的阶段 365.语音的形成阶段
- 103363.言语发生的标志及其具体指标
- 104361.言语发生的准备的主要表现 362.前言语阶段的阶段
- 105360.儿童言语发生发展的阶段
- 106358.言语活动的内容 359.儿童言语发生发展的趋势
- 107356.语词的概括357.语言和言语的概念及关系
- 108355.幼儿思维的培养
- 109354.儿童对事物的理解的发展趋势
- 110352.儿童判断的发展趋势353.儿童推理发展的一般趋势
- 111351.儿童对时序的认知发展阶段
- 112350.儿童掌握时间概念的特点
- 113348.掌握长度面积体积的特点 349.掌握科学概念的特点
- 114346.儿童掌握数概念的特点 347.掌握左右概念的特点和发
- 115344.幼儿对实物概念下定义的类型 345.概念下定义的阶段
- 116342.儿童概念的一般特点 343.儿童掌握实物概念的特点
- 117340.儿童概括的发展 341.儿童掌握概念的方式
- 118339.儿童分类的年龄特点
- 119337.儿童比较发展的特点和趋势338.儿童分类的类型
- 120335.儿童思维基本过程的发展336.儿童分析综合的发展
- 121334.学前儿童思维发展的一般特点
- 122333.具体运算阶段和前运算阶段思维的主要区别
- 123332.直觉思维阶段的特点
- 124331.前概念阶段或象征性阶段的特点
- 125340.前运算阶段（2-7岁）
- 126339.感知运动阶段（0-2岁）
- 127337.皮亚杰儿童智慧发展理论的阶段概念338.思维发展阶段
- 128335.具体形象思维的特点 336.幼儿思维工具的变化
- 129334.直观行动思维的特点
- 130333.学前儿童思维发展的趋势
- 131332.直觉思维阶段的特点
- 132331.前概念阶段或象征性阶段的特点
- 133330.前运算阶段（2-7岁）
- 134329.感知运动阶段（0-2岁）
- 135327.皮亚杰儿童智慧发展理论的阶段的概念328皮亚杰儿童思
- 136326.幼儿思维工具的变化
- 137324.直观行动思维的特点 325.具体形象思维的特点
- 138324.学前儿童思维发展的趋势
- 139322.儿童思维发生的标志及发生发展的阶段
- 140321.思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义
- 141320.思维的概念及其特点
- 142318.大班儿童想象的特点 319.幼儿想象的培养
- 143316.小班儿童想象的特点及原因317.中班儿童想象的特点
- 144315.婴儿期儿童想象的特点
- 145313.幼儿创造想象的水平逐渐提高的表现 314.想象夸张的
- 146312.幼儿创造想象发展的水平
- 147311.幼儿创造想象的发展及其特点
- 148310.创造想象的发生
- 149308.幼儿再造想象的特点 309.再造想象在幼儿生活中占主
- 150306.无意想象的特点 307.有意想象的萌芽和发展
- 151304.儿童想象发展的一般趋势305.儿童想象的发展
- 152303.想象萌芽的表现和特点
- 153302.想象的发生必备的基本条件
- 154301.想象在学前儿童心理发展的作用
- 155300.怎样理解记忆发生的指标和记忆发生的时间
- 156299.根据遗忘规律h科学地指导幼儿学习
- 157297.遗忘的情况 298.艾宾浩斯遗忘的规律
- 158296.幼儿记忆的特点及启示
- 159295.怎样理解保持是一个动态过程
- 160293.幼儿机械记忆和意义记忆294.形象记忆和语词记忆
- 161292.幼儿有意识记的三种类型
- 162291.幼儿有意回忆的行为类型
- 163290.幼儿有意记忆发展的特点
- 164288.无意记忆占优势289.无意记忆的效果依赖的因素
- 165287.幼儿期儿童记忆发展的特点
- 166286.先学期儿童记忆发展的特点
- 167285.婴儿期儿童记忆发展的特点
- 168284.幼儿晚期能运用的主要记忆策略
- 169283.弗拉维尔研究的幼儿运用记忆策略的阶段
- 170282.儿童记忆发生发展的顺序
- 171281.学前儿童记忆发展的趋势
- 172280.记忆与语言的发展的表现
- 173279.记忆在学前儿童心理发展的特点
- 174278.记忆中的识记、保持和恢复的关系
- 175277.引起幼儿分心的主要原因及如何预防幼儿注意的分散
- 176276.幼儿注意的稳定性特点及教师组织活动时应注意的事项
- 177275.如何培养幼儿注意的分配能力
- 178274.根据幼儿注意的范围的特点，教师组织幼儿活动应注意
- 179273.注意的选择性的特点及教育启示
- 180271.幼儿有意注意的特点 272.注意的品质和教育有哪些
- 181269.幼儿无意注意的主要特点270.有意注意的形成阶段
- 182267.先学期注意发展的特征268.幼儿期注意发展的特征
- 183266.婴儿期注意发展的特征
- 184265.新生儿注意的特征
- 185263.儿童注意发展的一般趋势264.选择性注意对象的变化
- 186262.注意和心理过程的关系
- 187261.为什么说注意是婴幼儿活动成功必备的基本条件
- 188259.注意在学前儿童心理发展中的作用260.注意的功能
- 189258.教师如何运用对象与背景的关系的规律组织教学活动
- 190257.知觉对象从背景中分出来的条件影响
- 191255.儿童观察的发展特点256.知觉中对象与背景的关系
- 192254.儿童对图画的观察逐渐概括化的阶段
- 193253.幼儿观察的发展的表现
- 194252.儿童对时间知觉的发展
- 195251.学前儿童方位知觉的发展
- 196250.学前儿童形状知觉的发展
- 197249.儿童空间知觉和时间知觉的发展有哪些
- 198249.疼痛发生的条件及怎样帮助孩子减轻疼痛
- 199247.简述儿童手的触觉
- 200246.学前儿童触觉的发展
- 201244.如何对聋儿听觉做康复训练245.对聋儿进行对声音认知
- 202242.儿童听觉的测定243.如何进行听力的保护和培养
- 203241.婴幼儿听觉的发展
- 204240.儿童听觉的发生
- 205239.听觉的发展对儿童的心理发展的意义
- 206238.幼儿颜色视觉的发展/表现
- 207235.幼儿视力减退的原因236.治疗弱视的方法237.视觉
- 208234.影响婴幼儿视力的因素
- 209233.视觉敏度的测定方法及视力缺陷的表现
- 210232.视觉敏度发展的年龄特点
- 211230.掌握知觉标准和观察力发展阶段231.视觉敏度发展的机
- 212229.从知觉的概括性向思维的概括性过渡阶段
- 213228.原始的感知发展阶段
- 214227.学前儿童感知觉发展的主要阶段
- 215226.感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用
- 216225.遗传与环境因素对儿童心理发展的影响之争
- 217224.同伴交往对儿童心理发展的影响
- 218223.儿童与成人交往对其心理发展的作用
- 219222.对儿童心理发展的主客观因素相互作用的循环的认识
- 220220.主观因素对客观因素的反作用222.活动的作用
- 221219.推动儿童心理发展的根本原因/动力
- 222218.影响儿童心理发展的主观因素
- 223217.影响儿童心理发展的生物因素与社会因素的关系
- 224216.生理成熟对儿童心理发展的作用
- 225214.儿童心理发展的总趋势215.心理发展进程的基本特点
- 226213.谈谈儿童偶尔出现的短时的停顿或者类似倒退的行为
- 227212.学前儿童心理发展的连续性与阶段性
- 228211.谈谈你如何对待小班儿童“坐不住”的理解
- 229201.谈谈你对儿童第一个反抗期的理解
- 230209.为什么说儿童心理发展的各个阶段是有区别又有联系的
- 231208.3-6岁儿童心理发展的主要特征
- 232206.1-3岁心理发展的主要特征207.不能独立行走的生理
- 233204.满月到半岁/ 205.半岁到周岁心理发展的主要特征
- 234203.简述初生到满月心理发展的主要特征
- 235202.儿童心理发展阶段的概念
- 236201.儿童心理敏感期的形成因素
- 237200.为什么说划分儿童心理发展阶段有复杂性
- 238198.儿童心理发展阶段的划分199.划分儿童心理发展的必要
- 239197.儿童年龄特征的稳定性和可变性的辩证统一的关系
- 240196.儿童心理发展年龄特征的可变性
- 241195.谈谈儿童心理发展年龄特征的稳定性
- 242194.为什么说儿童的心理特征是在一定的社会和教育条件下形成
- 243193.为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征
- 244192.简述《纲要》中科学领域的目标
- 245191.简述《纲要》中社会领域的目标
- 246189.简述《纲要》中语言领域的目标 190.艺术领域的目标
- 247188.简述《纲要》中健康领域的目标
- 248187.教师的教育智慧体现在哪些方面？
- 249185.蒙氏课程的内容186.幼儿园教学活动的组织形式
- 250183.游戏活动与工作、劳动的区别184.埃里克森的游戏发展
- 251181.婴儿的社会性及情感的培养和教育182.婴儿的教育方式
- 252179.美感的特征 180.美感的几种表现形态
- 253177.移情训练法的应用 178.角色扮演法的心理效应的阶段
- 254176.简述学前儿童德育常用的方法
- 255175.奴隶封建社会学前教育的特点
- 256174.简述当代教育科学研究的新方法
- 257172.幼儿园教育研究的基本过程 173.行动研究的基本特征
- 258171.幼儿园教育研究的原则
- 259169.幼儿园教育评价的类型 170.教育评价的基本理念
- 260168.幼儿园领导在管理中的作用及注意事项
- 261167.幼儿园管理的当代理念
- 262166.幼儿园管理的要素
- 263165.简述幼儿园管理的内涵
- 264164.园本培训的优势
- 265163.简述园本培训的必然性
- 266162.简述学前教师专业发展的途径
- 267160.骨干教师的辐射作用 161.我国学前教师培训的新理念
- 268159.为什么学前教师应该被视为专业？
- 269157.学前教师专业发展的必然性158.教师角色的转变
- 270156.学前教师专业发展的意义
- 271155.学前教师的能力素养包括？
- 272154.学前教师的知识素养
- 273151.如何正确认识教师在教育过程中的作用
- 274150.学前教师劳动的特点
- 275149.学前教育机构怎样参与社区工作？
- 276148.我国社区学前教育的运行机制
- 277147.家庭访问的情况
- 278146.幼儿园家长委员会的任务
- 279145.幼儿园家长工作的原则
- 280144.独生子女家庭应当重视和正确把握的问题
- 281142.建设民主的家庭精神环境143.幼儿园家长工作的任务
- 282141.家庭教育的任务
- 283140.家庭教育应遵循的基本要求
- 284138.家庭教育的特点 139.多样性和不平衡性体现在？
- 285137.家庭教育的作用
- 286136.国外解决幼小衔接问题的一些尝试的具体做法
- 287135.做好幼小衔接工作的具体措施
- 288134.如何做好大班的入学教育
- 289133.幼小衔接存在的问题
- 290132.幼小衔接的工作任务
- 291131.幼小衔接工作的意义
- 292130.儿童从幼儿园进入小学面临的问题和挑战
- 293129.娱乐活动的组织要点
- 294127.幼儿园的节日和娱乐活动的教育价值/128.组织与实施
- 295125.过渡环节的教育价值 126.如何组织过渡环节活动？
- 296124.组织值日生工作要注意哪些问题
- 297122.组织好睡眠活动 123.组织好进餐活动
- 298120.如何贯彻发展性原则 121.处理好照顾儿童生活和发展
- 299118.如何贯彻教育原则 119.如何贯彻情感性原则
- 300117.日常生活活动的教育价值
- 301116.日常生活活动组织与实施的基本原则
- 302115.创设户外活动场地应注意
- 303114.创设理想的活动室应注意哪些问题？
- 304113.创设良好活动环境的要求
- 305112.怎样为儿童提供良好的心理环境
- 306111.教学活动过程的作用
- 307110.为了使对话取得预期的教学效果，必须注意哪些问题
- 308109.幼儿园教学活动的方法
- 309108.教学活动的原则
- 310107.陈鹤琴的教育教学思想
- 311106.皮亚杰的认知建构理论
- 312105.维果茨基的贡献
- 313104.简述杜威的教学观
- 314103.简述杜威的进步主义教育理论
- 315102.通过改革，我国幼儿园课程与教学发生了哪些变化？
- 316101.幼儿园课程与教学的特点
- 317100.《规程草案》和《教学纲要》的颁布和实施产生的影响
- 31899.幼儿园课程与教学活动之间的关系
- 31998.教师在儿童游戏中的多重角色
- 32097.教师不宜介入游戏的情况
- 32196.教师需要介入儿童游戏的时机
- 32295.规则性游戏的指导原则
- 32394.规则游戏的指导策略
- 32493.结构游戏的教育作用
- 32592.结构游戏的特点
- 32691.结构游戏的指导原则
- 32790.表演游戏的指导原则
- 32889.表演游戏的指导原则
- 32988.角色游戏的指导原则
- 33087.角色游戏的指导原则
- 33186.在玩具的管理上应注意什么
- 33285.玩具有哪些教育功能
- 33384.玩具的安全性应从哪些方面加以注意
- 33482.玩具材料的提供应注意什么？83.玩具的适宜性有哪些？
- 33581.户外游戏场地的设置应注意什么？
- 33680.游戏与幼儿园教学的关系
- 33779.游戏对学前儿童发展的作用
- 33878.学前儿童游戏的种类
- 33977.游戏与幼儿园课程
- 34076.学前儿童游戏的特点
- 34175.游戏对学前儿童的意义
- 34273.皮亚杰认知发展的游戏理论74.维果斯基认为游戏有三特征
- 34371.托儿班课程内容的特点72.亲子园的功能
- 34470.如何培养3岁前的认知能力
- 34569.家庭教育的策略
- 34668.对儿童进行语言教育应注意什么？
- 34767.儿童动作发展的规律
- 34866.喂养孩子的注意事项/怎样在喂养过程中实施教育
- 34965.如何对婴儿进行日常生活的护理和教育
- 35064.0-3岁儿童教育的内容
- 35163.3岁前儿童教育的原则
- 35262.3岁前儿童教育的任务
- 35361.学前儿童美育的实施要领
- 35460.学前儿童美育的特点
- 35559.学前儿童美感发展的特点
- 35658.为什么美育在学前期更为重要
- 35757.学前儿童美育的意义
- 35856.怎样为孩子创造充满爱和尊重的精神环境
- 35955.学前儿童德育实施的要领
- 36054.学前儿童德育的目标
- 36153.学前儿童品德教育的意义
- 36252.怎样处理好儿童自主和教师指导之间的关系
- 36351.为什么说儿童的主动学习是外部影响转化为儿童发展的关键
- 36450.如何以积极的态度和巧妙的方式回应儿童的问题
- 36549.学前儿童智育的实施要领
- 36648.学前儿童智育的目标
- 36747.学前儿童智育的重要性
- 36846.如何树立正确的儿童观
- 36945.智力发展与知识技能掌握是辩证统一的关系
- 37044.开展体育活动的注意事项
- 37143.幼儿园制度的制定应遵循的原则
- 37242.学前儿童体育的实施要领
- 37341.学前儿童体育目标
- 37440.学前儿童体育的重要性
- 37539.对全面发展的教育的理解
- 37638.根据现代儿童特点，我国学前教育目标突出在哪些方面？
- 37737.现代幼儿的特点
- 37836.应试教育的压力对落实学前教育目标的影响
- 37935.我国学前教育目标的特点
- 38034.“完整儿童”培养的含义
- 38133.《幼儿园工作规程》规定:幼儿园保育和教育的主要目标
- 38232.学前儿童身心发展为教育提供了科学基础/教育儿童主要考虑
- 38331.学前儿童的身心发展的规律和特征
- 38430.我国教育界主流的教育观
- 38529.我国教育界主流的儿童观
- 38628.个体性实践对儿童的作用
- 38727.科研成果说明了环境和教育对学前儿童发展的重要作用有哪些
- 38826.教育在儿童发展中的独特作用
- 38925.环境在儿童发展中的作用
- 39024.简述遗传在儿童发展中的作用
- 39123.影响儿童发展的因素
- 39222.皮亚杰的建构主义的发展理论观点
- 39321.学前教育与家庭的关系
- 39420.学前教育与社区的关系
- 39519.多元智能理论对学前教育的启示
- 39618.学前教育与文化的关系
- 39717.学前教育与科学的关系
- 39816.学前教育与政治的关系
- 39915.学前教育与经济的关系
- 40014.当代我国学前教育的发展
- 40113.学前教育在老解放区的组织形式
- 40212.简述我国古代学前教育的发展特点
- 40311.陈鹤琴的教育思想
- 40410.简述陈鹤琴的贡献
- 4059.简述蒙台梭利的教育思想
- 4067.福禄贝尔的主要教育思想 8.简述福禄贝尔的贡献
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