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心理学考研必备|核心考点轻松背
主播：田田心理话 播放：10万次最近更新: 2023-04-15
节目列表
正序 | 倒序
- 1普通心理学核心考点1-心理学主要的研究方法及各自的特点
- 2普通心理学核心考点2—实验说明脑功能的一侧优势
- 3普通心理学核心考点3—大脑主要的语言区及其语言功能
- 4普通心理学核心考点4—简述脑整体说的基本观点
- 5普通心理学核心考点5—颜色的视觉理论
- 6普通心理学核心考点6—鲁利亚脑机能系统学说的基本观点
- 7普通心理学核心考点7—什么是马赫带?如何解释
- 8普通心理学核心考点8—缪勒的神经特殊能量说
- 9普通心理学核心考点9—听觉的主要理论
- 10普通心理学核心考点10—知觉的含义及特性
- 11普通心理学核心考点11—自上而下与自下而上的加工?用例子说明
- 12普通心理学核心考点12—模式识别理论，并分别举例说明
- 13普通心理学核心考点13—错觉的定义及造成错觉的原因
- 14普通心理学核心考点14—运动知觉及其种类
- 15普通心理学核心考点15—大小知觉及其影响因素
- 16普通心理学核心考点16—意识的含义与功能
- 17普通心理学核心考点17—睡眠各阶段
- 18普通心理学核心考点18—不随意注意，随意注意和随意后注意
- 19普通心理学核心考点19—注意的品质，并注意的转移和注意的分散
- 20普通心理学核心考点20—注意选择的认知理论，并举例
- 21普通心理学核心考点21—注意的多阶段选择理论
- 22普通心理学核心考点22—注意分配的认知理论
- 23普通心理学核心考点23—感觉记忆，短时记忆，长时记忆
- 24普通心理学核心考点25—简述巴德利和希奇的工作记忆模型
- 25普通心理学核心考点24—记忆的脑学说
- 26普通心理学核心考点26—长时记忆信息存储的动态变化
- 27普通心理学核心考点27—内隐记忆和外显记忆的区别
- 28普通心理学核心考点28—简述遗忘理论
- 29普通心理学核心考点29—简述概念形成的策略
- 30普通心理学核心考点30—辐合思维？发散思维？创造性思维的特征
- 31普通心理学核心考点31—想象的含义，种类及其作用
- 32普通心理学核心考点32—简述语言的种类
- 33普通心理学核心考点33—动机的含义和功能，动机与行为效率的关系
- 34普通心理学核心考点34—简述动机的五大理论
- 35普通心理学核心考点35—简述意志的含义，特征及其品质
- 36普通心理学核心考点36—简述冲突的种类
- 37普通心理学核心考点37—简述情绪和情感的成分，功能，区别和联系
- 38普通心理学核心考点38—试述詹姆斯兰格和坎农巴德学说，并举例
- 39普通心理学核心考点39—智力发展的一般趋势及影响因素
- 40普通心理学核心考点40—人格形成和发展的影响因素有哪些？
- 41普通心理学核心考点41—主要的心理学流派
- 42发展心理学核心考点1—横断，纵向研究，聚合交叉和双生子研究
- 43发展心理学核心考点2—行为主义的心理发展观及其对教育的启示
- 44发展心理学核心考点3—维果茨基的心理发展观及其对教学的启示
- 45发展心理学核心考点4—皮亚杰的认知发展理论及其启示
- 46发展心理学核心考点5—布朗芬布伦纳的生态系统理论
- 47发展心理学核心考点6—托马斯切斯气质三类型及教育启示
- 48发展心理学核心考点7—试述"视觉悬崖"实验及其作用
- 49发展心理学核心考点8—试述言语获得理论
- 50发展心理学核心考点9—简述婴儿早期同伴交往的阶段
- 51发展心理学核心考点10—婴幼儿依恋的类型，发展阶段
- 52发展心理学核心考点11—当代的游戏理论，并说明游戏对儿童的意义
- 53发展心理学核心考点12—皮亚杰和科尔伯格的道德发展观及异同
- 54发展心理学核心考点13—青少年思维，情绪发展的特点
- 55发展心理学核心考点14—成年中期发展任务
- 56发展心理学核心考点15—成人认知发展理论及成人认知老化理论
- 57发展心理学核心考点16—简述自我发展理论
- 58教育心理学核心考点1—学习的含义及作用
- 59教育心理学核心考点2—桑代克的联结试误说和华生刺激反应说
- 60教育心理学核心考点3—托尔曼的认知－目的说的基本观点
- 61教育心理学核心考点4—布鲁纳认知发现说的基本观点
- 62教育心理学核心考点5—奥苏泊尔有意义学习的实质，条件和类型
- 63教育心理学核心考点6—建构主义学习理论的基本观点
- 64教育心理学核心考点7—罗杰斯的学习与教学观
- 65教育心理学核心考点8—奥苏泊尔的动机分类
- 66教育心理学核心考点9—概念转变？其条件和影响因素及教学中运用
- 67教育心理学核心考点10—心智技能的形成理论
- 68教育心理学核心考点11—布鲁纳的迁移观
- 69教育心理学核心考点12—迁移的产生式理论，并与共同要素说作对比
- 70实验心理学核心考点1—什么是操作定义？
- 71实验心理学核心考点2—额外变量的含义和控制方法
- 72实验心理学核心考点3—自变量的含义和种类？
- 73实验心理学核心考点4—因变量的种类与控制
- 74实验心理学核心考点5—比较被试内设计与被试间设计的特点
- 75统计心理学核心考点1—直方图和条形图的区别
- 76统计心理学核心考点2—平均数、中数、众数之间的关系
- 77统计心理学核心考点3—标准分数的含义，性质及其主要应用
- 78统计心理学核心考点4—使用积差相关系数的条件
- 79统计心理学核心考点5—分层抽样的原则和方法
- 80统计心理学核心考点6—统计检验程序的方法
- 81统计心理学核心考点7—重复测量设计和独立测量设计的优缺点
- 82统计心理学核心考点8—线性回归的假设
- 83统计心理学核心考点9—相关分析和回归分析的区别和联系
- 84统计心理学核心考点10—非参数检验的特点以及方法、使用条件
- 85测量心理学核心考点1—什么是平行测验，什么是真分数？
- 86测量心理学核心考点2—经典测验理论模型及其缺陷
- 87测量心理学核心考点3—信度的含义，影响因素和提高方法
- 88测量心理学核心考点4—什么是效度？试分析其影响因素和改进方法
- 89测量心理学核心考点5—信度和效度的含义及其两者之间的关系？
- 90测量心理学核心考点6—什么是常模？编制步骤是什么？
- 91测量心理学核心考点7—什么是测验标准化？如何提高？
- 92测量心理学核心考点8—测验编制的基本程序
- 93测量心理学核心考点9—人格测验中存在的问题
- 94附—考研政治导学课
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