新观察｜美国的中产阶级怎么教育孩子？

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你好！欢迎收听喜马拉雅新知日历。今天我们说一说育儿方式的问题。

如今国内关于育儿方式有很多争论，主要分为两大派，一派说要让孩子释放天性，自然放养；另一派说要做虎妈狼爸，对孩子实行严格教育。

其实这个问题在美国已经讨论了很多年，形成了比较完备的经验。就让我们一起来了解一下。

美国学者Annette Lareau在《不平等的童年》这本书中写道：“美国不同社会阶层的家庭有着截然不同的育儿方式：中产阶级采取的是协作教育，工人阶级采取的是自然放养。”

那么什么是协作教育，什么又是自然放养呢？

顾名思义，“协作教育”就是协作起来进行教育，具体说，就是孩子、家长、学校和社会教育力量，大家多方协作，共同促进孩子的成长。

在这种教育方式下，父母、孩子和学校之间沟通得更多，家长还会安排孩子参加一些有组织的活动，来帮助孩子获得更丰富的人生体验。

协作教育的核心是通过认可孩子的个性、培养孩子的能力，来激发孩子的学习兴趣。

“自然放养”呢，就是家长参与得很少，也没有那些由家长安排的活动，孩子们有大把的自由时间。自然放养的核心是只要照料好孩子的生活起居就好，除此以外，允许孩子自由发展。

具体说来，这两种育儿方式的差异主要体现在三个方面:

第一，孩子的日常安排不同。采用“协作教育”的家长会为孩子安排许多由成人组织的、有计划性的社会集体活动，比如参与足球俱乐部的定期训练和比赛，参加乐团排练并且登台演出。

而“自然放养”的孩子们“放飞自我”，可以随时出门找亲戚朋友，自己选择玩伴，和小伙伴们决定玩什么、去哪里玩。

从目前的研究结果来看，这种让孩子完全“放飞自我”的教育方式弊大于利。当然了，适当地给孩子一些自由时间，可以让孩子自由发展爱好，培养交际能力，但如果完全放任，就会适得其反。

因为，大多数孩子并没有那么强的自控力，也没有那么强的能力来完成自我教育，他们的大部分自由时间都白白浪费掉了。

第二个差异是，家长和孩子的交流方式不同。采取“协作教育”的家长会跟孩子讲道理，允许孩子质疑父母，当孩子与父母有矛盾时，鼓励孩子通过谈判来解决冲突，实现自己的目标。

相比之下，“自然放养”派的父母喜欢对孩子使用命令式语言。孩子很少挑战父母。当孩子和父母发生冲突时，父母会坚持己见，孩子一般会“乖乖听话”。

第三，家长对学校事务的参与程度不同。“协作教育”的家长对学校活动的参与度更高，与学校积极互动。“自然放养”的父母比较少参与学校活动，连家长会也很少出席。

前面说了这两种教育方式的主要差别，接下来我们再看看，它们的结果有什么不同。

Lareau的研究结果发现，这两种不同的方式，养育出的孩子会有很大的差别。

“协作教育”的孩子表现出强烈的权利意识，而”自然放养”的孩子表现出明显的服从意识。

接受“协作教育”的孩子在学校中感到舒适自如，积极主动地和老师同学互动。他们喜欢和别人分享想法和感受，知道如何获取别人的注意力，并且会主动地寻找并且充分利用学校提供的资源。

相反，被“自然放养”的孩子没有表现出上面所说的能力。他们常常感到与老师同学之间有距离感，不信任他们，被动地接受老师的安排，在学校时总觉得受到了约束，不自在。

而且，孩子们在学生阶段的差距，会很大程度地持续到就业之后，对他们未来的职业、收入和成就，都会有很大影响。这就是为什么，美国的教育学家警告说，孩子在大概率上会延续他父母的阶级地位。

话说回来，我觉得Lareau的研究给我们的真正启示是，知道了不同教育方式带给孩子的影响，这有助于我们选用更有利于孩子成长的教育方式。

因为从Lareau的研究中我们不难发现，“协作教育”除了参与有组织的活动这一项需要花钱，其余的都不是钱的事儿，关键在于家长的思维方式。

我们对孩子的教育更上心，投入更多的精力，更积极地与学校互动，更鼓励孩子平等沟通，这样，我们就能帮孩子更好地掌握未来。

以上就是想要和你的分享的育儿方式话题，供你参考。

Source:

1. 中产育儿：得到什么，又失去什么

2. 不平等的童年：中产阶级和工人阶级育儿方式对比，你属于哪一层？

3. 减负减负，减成废物

撰稿 | 董璞玉

主持人 | 张煜霖，原海南电视台、杭州电视台主持人、记者

主编 | 韩悦思

编辑 | 贺喆然

节目运营 | 柳婷婷

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主视觉 | 李芳舟