各位同学，大家好，这一讲给大家介绍的主题是“求易思维法，打破思维局限”。
我们先来看个小故事，故事的名字叫“怎样计算灯泡的容积”。
发明家爱迪生曾经有个名叫阿普顿的助手，他毕业于普林斯顿大学数学系，又在德国深造了一年，自以为天资聪明，头脑灵活，甚至觉得自己比爱迪生还强很多，因此处处喜欢卖弄自己有学问。
有一次，爱迪生把一只梨子形状的玻璃泡交给了阿普顿，请他算算这个灯泡的容积是多少?
阿普顿拿着那个玻璃灯泡，轻蔑地一笑，心想：“想用这个难住我，也太小看我了!”
于是，他拿出尺子上上下下，量了又量，还按照灯泡的式样画了一张草图，列出了一道道算式。数学、符号写了一大堆。他算的非常认真，脸上都渗出了细细的汗珠。
过了一个多钟头，爱迪生问他算好了没有。他边擦汗边说：“办法有了，已经算了一半多了。”爱迪生走过来一看，在阿普顿面前放着许多草稿纸，上面写满了密密麻麻的等式。爱迪生看了微笑着说：“何必这么复杂呢?还是换个别的方法算吧。”
阿普顿仍然固执地说：“不用换，我这个方法是最好最简便的。”
正在听故事的同学们，你们猜阿普顿最后算出来了嘛?相信你们已经想到好的计算灯泡容积的方法了吧?咱们再往下听。
又过了一个多钟头，阿普顿还低着头列算式。爱迪生有些不耐烦了，他拿着灯泡，往里面倒满了水，然后交给了阿普顿说：“去，把灯泡里的水倒到量筒里量量，这就是我们需要的答案。”
阿普顿这才恍然大悟，爱迪生的办法非常简单而精确。从那以后，他非常佩服爱迪生的能力。
阿普顿为什么这么糊涂呢?明明他很聪明的呀?那是因为，人有时候很容易犯思维定势，一件很简单的事情往往会想得过于复杂。故事中的阿普顿就犯了这个错误。
什么叫思维定势呢?思维定势就是说我们做事会根据自己的经验或者受制于常规思维的一种思维方式。
比如，我国明末思想家顾炎武在他的《日知录》这本书中，讲述了一个发生在洛阳的故事，故事中的钱思公就是思维定势的典型代表：
洛阳的钱思公非常富有，但他生性节俭，用钱谨慎。他有好几个儿子，尽管都已经长大成人，但除了逢年过节之外，很难从钱思公那里得到一点儿零花钱。怎么办呢?
钱思公藏有一个笔架，这个笔架是用珊瑚做成的，造型美观，雕工精细，极为珍贵，是他最心爱的东西。平时，他总是把笔架放在书桌上，每天都要欣赏一番。要是哪一天笔架不见了，他就会心绪不宁，坐卧不安，然后就会悬赏一万枚钱寻找这个笔架。
钱思公的几个宝贝儿子很快就摸准了这一点：如果谁缺钱花了，谁就会偷偷地把笔架藏起来，等钱思公悬赏一万枚钱寻找的时候就拿出来，说是从外面的小偷那里追查回来的，于是一万枚钱的赏金便到手了。
过上一段时间，如果又有哪个儿子没钱花了，就又会偷笔架。这样的事在钱思公家里，一年至少要发生六七次。
这个故事听起来有点滑稽而夸张，有同学要问：世界上怎么会有这么傻的人呢?其实钱思公之所以会被他的儿子们所愚弄，是他头脑里的思维定势在作怪。他心爱的珊瑚笔架一次又一次地失而复得，在他的头脑中已经逐渐形成了思维定势：“我这个笔架很值钱，外面的小偷总想把它偷走。只要我悬赏一万枚钱，我的儿子就一定能把它找回来!”由此可见，思维定势的确害人很深啊。
因为人一旦形成了习惯的思维定势，就会习惯性地顺着定势的思维思考问题，不愿也不会转个方向、换个角度想问题。
比如说看魔术表演，不是魔术师有什么特别高明之处，而是我们大伙儿思维已经被限制，所以上当了。
比如，人从扎紧的袋里奇迹般地出来了，我们总习惯于想他怎么能从布袋扎紧的口上钻出来，而不会去想布袋下面可以做文章，其实下面可以装拉链的。
经验有时候确实可以帮助我们进行思维，但是许多经验也会限制思维的广度和灵活性。当思维受阻的时候，我们就需要跳出思维的框框，根据我们想要的结果再去想怎么解决问题。比如下面这则故事中的亚历山大。
传说在古罗马时代，一位预言家在一个城市里面设下了一个非常奇特，非常难解的结，并且预言：“将来解开这个结的人必定是亚细亚的统治者。”
这个结引来了许多人，大家都想打开这个结，以此来表明自己的实力可以统治亚细亚。但是，这个结，很长时间以来都没有人能够解开。
当时作为马其顿将军的亚历山大，也听说了有关这个结的预言，于是专门跑到这个城市，想去打开这个结。
但是亚历山大用尽了各种方法都没办法打开这个结，他想，我打不开这个结，也不能让别人打开，于是，他抽出了身上的佩剑，一剑把“结”劈成了两半。
这个神秘的结就这样被亚历山大打开了，亚历山大终于明白：“要打开这个结的方法其实很简单，但是人们却很容易被自己的思维定势限制住了。”
果然，亚历山大成为了亚细亚的统治者。成为统治者的亚历山大一直以这个结来警戒自己，在思考问题的时候，千万不要被思维定势所限制。
思维定势既然有时候并不好，而且人的思维定势，自己又很难察觉。那怎么办呢?我们怎么打破思维定势呢?
我们只能依靠别人，通过人与人之间的交流来认识自己。所以我们必须互相学习、互相交流、互相批评，通过与别人的比较以及别人给自己提出的意见、建议来认识自己的思维，特别是认识自己思维中的缺点与不足，以便改正缺点，弥补不足。
关于思维力的更多精彩内容，我们在以后的讲解中还会给同学们分享更多，请同学们持续关注多元学能学习馆学习好方法的内容。
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