【本期课文】《背影》
【课文出处】部编版八年级上册;沪教版七年级第二学期
【节目精华】
背影,意味着分别,意味着远离,蕴涵着一种伤感的情愫。
文章第一节,点出主题:“我最不能忘记的是他的背影。”
第二至四节,交代背景及事情起因。
第五节,详写父亲对我的各种照顾和不放心,以及我的心里活动。
第六节,文章最精彩的部分,综合运用语言描写、动作描写、肖像描写,通过细节表现人物,传达感情。
语言描写
我说道:“爸爸,你走吧。”没有修饰词的语言描写,语气即表明了感情。
“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”语气肯定,不容置疑,父亲的威严中透露出对儿子的关爱。
肖像描写和动作描写
“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子......”
肖像描写的对象就是背影,是文章的主题。
将父亲下月台,过铁道,再爬上对面月台的整个过程拆解成一个个动作。把父亲这一连串动作写得越不容易,就越能体现出父亲对我的那种爱。
“过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。”
“他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:‘我走了,到那边来信!’”
动作和语言之中,饱含了父亲对孩子深切的爱。
最后一节,先是一段抒情,结尾再次点题:“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”
*跟名家学写作:如何安排详略?
一个标准:和文章中心思想是否有关系。和中心有关,能体现文章中心的,展开详写;和文章中心关系不大的,略写;和表现中心无关的,不写。
**这篇超级经典的《背影》,平哥强烈建议大家多读几遍,多去体会当中的情感,文中最精彩的那些描写,不妨可以背一背。
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毛毛2011
背影,自己做了父母才深有体会
CSZSTEVEN
背影
听友45570760
我哭了
Six6_XY
ym1111
原来背影蕴含着父母对孩子的爱呀! 我记得初中时学过这篇散文,但是没有留下深刻的印象,只知道需要背诵。今天听了课文解析,这才算真正明白了朱自清这篇散文为什么意义重大了。专辑时间太短了,希望能听到更详细的分析,也希望各位中学老师能参考一下,除了需要记忆的知识点,多给学生一些精神上的引导和启发!