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答:此说法是错误的。皮亚杰把儿童的认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四阶段。他认为,所有的儿童的认知发展都会先后经历这四个阶段。认知的发展是个连续构建的过程,每个阶段都有它的独特结构,前一阶段是后一阶段的基础,虽然不同的儿童会以不同的发展速度经历这几个阶段,但是不可能跳过某一发展阶段。因此,即便有良好的外界环境作用,学生的认知发展也不可能跳过具体运算阶段,从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。
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