【四年级】第七讲巧析“评价人物”_陈老师语文阅读理解课堂四年级_免费在线阅读收听下载

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今天的课我们来讲讲如何“评价人物”。在一篇文章中，人物的性格、品质、特点都融入在文章的内容情节里，我们通过关注人物的命运体会他的喜怒哀乐。分析评价人物，我们可以从以下几个方面入手：
1、抓住有关人物的外貌、语言、动作的词或句来体会。看行为，看细节。往往一个人的动作行为或他说话的方式能明显的体现出这个人物的性格身份特征。
2、注重人物心理和神态描写，看从中能透露出哪些信息，人物的心理和神态描写能体现出人物的情感，是喜是忧？
3、找到文章中写了哪些与人物相关的事，找到表现人物特点的事件语句，体会其中情感。
我们通过以上信息，给文章理清一个思路。文中写了谁，干了什么事，他是如何干的，为什么这么干，故事的结局如何。按照这个思路，人物干的事就是他的行为，怎么干的就是细节描写，行为引起的原因和结果如何。从每一个项目中总结出一个人物特点，最后综合在一起总结评价人物就可以了。
“快妈妈”
　　我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。
　　妈妈不是会织毛衣吗？她不知道自己一年中给大伙织过多少件毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，恰巧叫妈妈知道了，便去拿了五件。
　　回到家里，我对妈妈说：“你拿这么些毛线回来干啥呀？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居你张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟哝：“家里的活也够你忙的，自找麻烦。”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都来照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这就忘了？”我不好意思了。别看妈妈没读什么书，可这张嘴却是又快又厉害。晚饭后，妈妈就不停地织。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，朦胧中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出几时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在长“长”。不过一天一夜的功夫，妈妈就织了三片，两天的时间就织完了。你说这不是“快妈妈”吗？
　　妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。
　　一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。这回她算请对人了。妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。
　　你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！

【四年级】第七讲 巧析“评价人物”

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