去评量孩子的方式，大多着眼于【读、写、算】的技能，认为只要开展这些能力，就能帮助孩子适应社会，而孩子学业成就的高低，就代表其智慧的强弱。事实上，综观古今中外的人物，课业表现不突出但才华洋溢的人比比皆是；只重视语文及数学的观点，不仅是无视于莫扎特与生俱来的音乐天分，也抹煞了毕加索在艺术领域的无师自通。这些特殊领域天才的发掘，就是开启智慧多元论点的重要契机。
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