慕课和知识付费

教育公平化是很多做教育人共同追求的梦想。而基于人们最大希望的，是技术发展的产生。当我们回顾这一历程时，会发现从无线广播到电视大学，scrom标准的课件到learning的出现，从微课再到mooc的出现，其实正是人们在为教育公平化的这一理想不断的努力着。

在这里为大家解释一下，最早的远程教学方式说起来应该就是无线广播这种形式了，它是率先打破时间和空间限制的一种形式，在这个基础上后来电视普及了，又进化到了电视大学。比如我们国家有中央电大，现在叫国家开放大学了。还有一些其他的地方电大，现在也在陆续的改名叫开放大学。后来互联网的出现就让学习形式更为多样了，像scrom标准的课件，通常以三分屏、五分屏这样的形式存在，还有Elearning，很多用flash的形式来制作，开发周期相对要长， 成本也不算低；再后来有远程教育，当然是综合各种手段了，声音、文字、图片、视频。到了移动互联网时代内容就更为丰富了，微课程、慕课，后来又爆发了知识付费的平台，微信打卡的各种课程等。 技术的发展总是为教育手段的进步带来意想不到的惊喜。那么发展到了今天，慕课无疑是最使人承载着众多希望的一个东西。这一点我们从名字上就能看到，慕课实际上是四个单词的首字母大写，MOOC），Massive Open Online Course也就是大规模开放在线课程，它是“互联网+教育”的产物。说起它的产生，现在公认的说法是，大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天，一经出现就被赞誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，呈现“未来教育”的曙光。之后的2012年，《纽约时报》就将这一年称为“慕课元年”，这应该算是世界的慕课元年了。 2013年被引进到了中国国内，所以国人又把2013年称之为“中国慕课元年”。