圆桌课堂的形式超越了单方授课的局限性。每个学生都可能成为某个题目讨论的重要信息源，老师只是这里的催化剂和领路人。单纯学习课本知识很可能会变成一个知道分子和行走的图书柜，却丧失了解决问题的能力和魄力。圆桌课堂脱开了书本，让思想自由飞期，重在解决问题，黑猫白猫，抓住老鼠才是好猫。个体产生联接之后，就产生了无限多的可能性，也产生了无数解决问题的方法。
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