小学一年级的孩子没有争执和冲突是不可能的。一触即发的吵闹再常见不过，虽然大多数时候他们也能够以迅雷不及掩耳之势和好，但是在长久的班级团体活动中那些广受欢迎的同学往往具有对争执好的处理能力。他们也争也抢，但是他们更愿意提出解决问题的建议。其中一部分孩子还会在一次一次提出建议的过程中自我成长:开始的时候他们提出对自己明显有利的建议，在被否决后他们开始调整建议，当记忆能够满足双方的利益时，协商就会比较容易达成。而且他们通常先考虑满足自己，再考虑满足别人，慢慢也会发现先满足别人比坚持先满足自己能够更快达成共识，尤其是当坚持不下可能导致双方都不能够被满足的时候，他们往往能够主动让自己成为后被满足的一方，长此以往不受欢迎也很难。
臧圈圈
您好，我想请问一下您，您是在哪个机构学习的有声朗读呢？