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刘晓芳lxf
作为一名教师，必须以高尚的人格和崇高思想的模范形象面对学生，循循善诱，以己为榜样，才是传道受业解惑
1875670dgtr叶丽萍
教师必须以高尚人格和崇高思想的模范形象面对学生，要严谨的治学，处理好教学与研究的关系！
心平气和1214
内在的权威需要慢慢地建构起来，通过孩子们能够感受到的秩序和美。即使孩子们行为不当，也要温和、坚定。只有这样，他们才知道谁是老师。如果我们控制不住自己的情绪，先急躁起来，反而会失去能够正面影响孩子的力量。
赖宥均
教师的权威是指教师具有让学生感到信服的感召力量，可以理解为教师在学生心目中的威望和信誉。教师的权威是一个教师顺利而有效的开展活动的必要条件。
巧巧丫巧巧
教师应自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育影响学生，努力成为青少年的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。
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心儿非了
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刘晓芳lxf
作为一名教师，必须以高尚的人格和崇高思想的模范形象面对学生，循循善诱，以己为榜样，才是传道受业解惑
1875670dgtr叶丽萍
教师必须以高尚人格和崇高思想的模范形象面对学生，要严谨的治学，处理好教学与研究的关系！
心平气和1214
内在的权威需要慢慢地建构起来，通过孩子们能够感受到的秩序和美。即使孩子们行为不当，也要温和、坚定。只有这样，他们才知道谁是老师。如果我们控制不住自己的情绪，先急躁起来，反而会失去能够正面影响孩子的力量。
赖宥均
教师的权威是指教师具有让学生感到信服的感召力量，可以理解为教师在学生心目中的威望和信誉。教师的权威是一个教师顺利而有效的开展活动的必要条件。
巧巧丫巧巧
教师应自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育影响学生，努力成为青少年的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。