十六至二十六_教育知识能力辨析题_免费在线阅读收听下载

辨析题16.品德的形成是一个由内到外的转化过程。
品德的形成是一个由内到外的转化过程。
这种锐法是不正确的。品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶
段。依从即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。
它是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。认同即在思想、情感、态度和行为上主动接受规范，并试
图与之保持一致。内化是指在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、
信念融为一体，构成一个完整的价值体系。此时，稳定的品德形成。
17.定势对问题解决总是起积极作用。
定势对问题解决总是起积极作用。
错误。定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌
握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造
性思维的枷锁，起消极影响。
18.
美育就是指艺术教育
美育就是指艺术教育
错误。美育也称审美教育或美感教育，是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。美育要通过各
种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行，通过艺术进行的美育就是艺术教育。由此可见，艺术
教育只是美育的一部分。
19.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。
经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。
错误。政治制度决定着社会成员的受教育权利;在一个国家什么样的人接受什么样的教育，基本上是由政治
决定的，政治制度决定了教育的性质。
20.新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
错误。新课程虽然强调突出学生的主体地位，但同时也注重教师的指导作用。
21.德育普遍存在于一切教学之中。
德育普遍存在于一切教学之中。
正确。德育途径主要包括直接的道德教学和间接的道德教育，直接的道德教学包括思想品德课和时事政治
课。间接的道德教育包括思想教育外的其他各科教学、活动课程和课外活动等一些教学形式。所以，德育
普遍存在于一切教学之中。
22.德育的途径就是通过教学，做到教书育人。
德育的途径就是通过教学，做到教书育人。
错误。教学仅仅是德育的一个途径，德育还有许多途径。
23.智育就是知识教育。
智育就是知识教育。
错误。智育不等同于知识教育，知识教育只是智育的一个方面。
24.技能是一种本能行为。
技能是一种本能行为。
错误。技能是在后天不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传得来的。
25.教育的直接目的是促进人的身心发展。
正确。教育的直接目的是促进人的身心发展。
26.课程只包括智育的内容。
课程只包括智育的内容。
错误。课程是学生在校期间所学内容的总和及进程安排。

十六至二十六

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