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如今教书的人,只知道念诵书本,又多向学生提问,急于追求快速进步,不管学生能否适应,不是诚心地教育学生,不考虑学生才能的高低而因材施教。他们对学生的教育既违背了规律,学生求学也就有滞塞。因此,学生便对学习感到痛苦,厌恶老师,只感到学习的困难而不知道学习的益处。他们虽然勉强完成了学业但学到的东西并无效果。教育的不成功,原因就在这里吧!
大学的教学要按照时序进行,所教的都必须有正常的科目,课后休息必须有复习作业。学习(当循序渐进),不练习指法,琴瑟就弹不好;不学习各种比兴的方法,就不能写好诗;不学习各种杂事之礼,行礼就行不好;不重视学习各种技艺,就不能激发学生对学业的兴趣。所以君子心里常常想着学业,每天学而不辍,休息或闲暇时也念念不忘。如果能这样,就能学懂课业并尊敬师长,乐于同朋友交往并信守正道,即使离开了师长和朋友,也不会违背他们的教诲。《尚书•兑命》中说:‘“敬重所学的道, 恭顺地对待学业,时时刻刻努力不息,那么所修的学业就一定能成功。”说的就是这个道理吧。
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大学的教学要按照时序进行,所教的都必须有正常的科目,课后休息必须有复习作业。学习(当循序渐进),不练习指法,琴瑟就弹不好;不学习各种比兴的方法,就不能写好诗;不学习各种杂事之礼,行礼就行不好;不重视学习各种技艺,就不能激发学生对学业的兴趣。所以君子心里常常想着学业,每天学而不辍,休息或闲暇时也念念不忘。如果能这样,就能学懂课业并尊敬师长,乐于同朋友交往并信守正道,即使离开了师长和朋友,也不会违背他们的教诲。《尚书•兑命》中说:‘“敬重所学的道, 恭顺地对待学业,时时刻刻努力不息,那么所修的学业就一定能成功。”说的就是这个道理吧。