如果你觉得分级读物有些枯燥，不知道怎么亲子共读，那么这张专辑一定可以帮到你
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运用看图说话的技巧，对每一页内容进行扩展，分级读物原来可以这么有趣！
内容说明：
Page3 The classroom
我们可以用“看图说话”引出话题
家长：What do you see in this picture?孩子可能听不懂这句话，家长可以继续这样引导
家长：I see boys and girls, I am a girl. Are you a girl? 如果孩子还是不明白，家长继续引导
家长：Eric is a boy, Lynn is a girl.Eric和Lynn是小朋友的男生和女生朋友，这里用到的是“情景设置”技巧，设置一个情景，把让小朋友的生活和绘本的情景融合在一起，小朋友可以自然习得boy和girl这两个词。
家长：Who is she?指着图片老师问
孩子：老师 有些孩子会自然的用中文说“老师”。
家长：Yes, she is a teacher.
家长：xx（说出孩子老师的名字）is your teacher.这里也用到“情景设置”，然后小朋友自然就能联系到teacher就是老师
家长：Who are they?指着图片的学生问
孩子：可能会回答boys and girls，或者i don't know.
家长：They are students. You are a student, Eric is a student, Lynn is a student. xx is a teacher把学生和老师放在一起来学习，前面提到孩子老师的名字，他知道xx是老师，然后再说他，他的朋友Eric，Lynn都是student，这样孩子会自然联想到student 就是学生，这就是一个自然的习得过程。
家长：They are having a lesson in the classroom.
孩子：孩子可能比较蒙，不知道什么是classroom。
家长： In the classroom, there have students(指着图片中的学生）and teachers （指着图片中的老师)，我们希望的是孩子能够自然的联想到教室，自然习得classroom 这个词。
听友88529843
太赞了👍
剑桥妈妈讲英文绘本 回复 @听友88529843：
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