4.提示着prompter:当学生不确定 如何开始一个活动时,或下一步该做什么,或接下来说什么,教师应该给出合适的提示;如果一个学生似乎还没有准备答案/回答,教师可以给出暗示;当学生以一个很短的答案结束时/当学生回答很简短时,教师应该 引出更多 通过说 “and...?" anything else? yes, but why?5.参与者participant:基于任务的教学方法鼓励教师参与到学生的活动中,除了监督课堂,教师也可以 作为普通参与者 加入一个或两个小组;但是,一旦教师加入学生 教师就应该改变他的角色;教师不应该主导 或 表现得/看起来很权威 authoritative [ɔːˈθɒrətətɪv] ;
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