我有些时候会遇到这样一群孩子，在平日的生活交际里，他们非常懂得如何应付社会主流的应酬，他们会在饭桌上的时候为亲近的人夹菜，吃火锅的时候主动帮忙下菜，也会在刚刚见面时亲昵地喊你“叔叔或阿姨”，虽然在饭桌上她的话不多，但是在该做到位的地方她都做得挺好，你觉得这个孩子真是不错，让人舒心，乖巧懂事。
与外在良好风评全然不同的是，这些孩子在家里的评价，简直让父母绝望到了谷底。
“做什么事情和决定都不跟父母商量，自己固执地一意孤行，但什么事情都做不起来！”
“以前我骂他，他不敢还嘴，现在我不骂他了，他不理人，发脾气，倒欺负起我来了！”
“这孩子在家里自残，还藏着不让我们看见，怎么问都不说，怎么办啊？”
你一定觉得很惊讶，为何在人前家教如此好的孩子，一转身就变成了家里的小恶魔，把父母气得跳脚，也把自己的人生折腾得一塌糊涂，自己也伤痕累累。
如果你有幸能够绕开这群孩子社会交际方面的人格面具，你将看见他兵荒马乱的内心世界，那是与世隔绝的另一个黑暗世界。这个世界里大门紧闭，没有别人，只有他自己，而他一个人所直面的，是在无助、不安、恐惧的深渊里，一场即将降临的、歇斯底里的暴风雨。
这样的孩子内心敏感纤细，在这个自己无法感受到安全感的社会里活得小心翼翼，任何不友好的风吹草动，都可以引发他们的消极猜忌，这种猜忌向内发动作用，引发了个体内心大量的自我否定、自我攻击，比如“我真蠢，我为什么要那样说？让别人不开心了吧！我为什么要那样做？给别人造成困扰了吧！”在这样自我攻击的驱力下，孩子也会做出自残的行为，以伤害自己的方式来宣泄焦虑，借此获得内心的安宁。
而这样强盛的自我攻击，若方向一转，投射向了外部世界，那就是对这个社会、父母、咨询师的厌恶与愤怒，冷漠与隔绝，甚至衍化为强盛的攻击性。
人作为从出生开始，就被赋予了社会化属性的动物，在逐渐成人的过程里，不得不与各形各色的社会人打交道，长时间保持着关系。（具有持续性的人际关系，与饭桌上的一面之交区别开来，对于这样的孩子来说，人格面具一般情况下只在短时限的关系里有效。）
一段具有持续性的人际关系，在相处里必然免不了偶然带有攻击性的碰撞，无论是来自于语言上的、肢体上的、表情上的，这种带有攻击性的冲击，令这类孩子的内心动荡不已，频频袭来各种各样的消极猜忌，巨大的不安全感没完没了地消耗着他们的精神力，使他们的内心承受着大量的痛苦折磨。内心的暴风雨愈演愈烈，大有将内心脆弱的小苗摧毁的趋势，他们不得已只能从这个大环境里尽快逃离。
因此在逐渐脱离了家庭环境，迈入社会的他们特别容易在“发生冲突”之后，整个人的状态一路向下滑，形成了自我封闭的态势。若是正值学龄的孩子，就很容易因为“冲突”而脱离了学校这样的大环境，告别了在主流学习路径上走到最后的生命形态。
我们将具有这样特征的人，称之为边缘性自体，或者根据严重程度称为边缘性人格。
在比较详细地了解了边缘性自体的动力运作系统之后，我们再来看一看我曾经接触过的具有边缘性自体特征的孩子，他们身边的母亲们的状态是怎样的。
我与一个美好的女孩A曾有数面之缘，她愿意与信任之人分享莎士比亚的悲剧，她说，“每个主角犯的错误都是人类会犯的，每本书都有一个共同的主题，就是人无法违抗命运，在人之上都有一个绝对存在的力量——God。”她也会轻叹雪山飞狐里的程灵素一往情深深几许，当年风陵渡口郭襄一见杨过误终生的命运，在金庸的世界里，她轻描淡写，数语勾勒出一幅浓淡总相宜的光景。
而她的父母曾向她的咨询师提出疑惑，她分享的这些东西是不错，但是对于她在社会上立足的现实来说，有什么用呢？又不能当饭吃，能不能引导她明白更多在社会化进程里，需要去理解的东西呢？
基于社会化发展的进程来说，女孩A的父母他们的着急并没有什么过错，但是他们却忽略了一个很本质的东西，在没有地基的土地上进行发展性的建设，无论如何用心良苦，也将是妄图凭空就建起高楼大厦的痴人说梦。父母无法看见女儿的内心，嗖嗖透着冷风的缺口，而这个缺口是，在这个世界上，无法找到一个她想要去表达内心情感的人，而这种压抑足以令她陷入歇斯底里。
在最近一次与咨询师交流过后，咨询师问她，“你说了很多，现在有什么感受呢？”
A：“我说到现在的感受就是，觉得我总算和人说话了。虽然我一直都在和人说话，但是说的都是我不想说的内容。以前在与别人对话时，我就将别人说的话输到手机里，用百度查询我应该回答对方什么内容。”
不知道你能否从这句话里，理解到边缘性自体的痛楚？在这句话里，隐藏着的是大量无法参与的孤独，无法与外界信息互通的孤独。所谓主流的社会里所井井有条、理所应当的一切，在他们看来，是需要刻意学习去应对的困扰，甚至会不明白该如何回答一句简单的客套话。而在这样拥有着独立于主流价值观而存在着的女儿面前，一直按着套路成长起来的父母便束手无策了。
自我心智发育水平良好的父母，若可以成长为理解孩子内心境遇的存在，由于无法被磨灭的原生依恋的羁绊，父母将作为孩子与这个无法建立信任关系的世界间，仅存的灯塔，在孩子迷茫、混乱的时候，给到她良好的引导。这里分享的另外一位母亲，则是在不知不觉中被孩子的混乱与无助，一同带入了焦虑的漩涡中，自身的节奏由于陷入焦虑的缘故乱成了一锅粥。
与上面女孩A的父母一样，这位处在混乱之中的母亲同样错误地评估了女儿B的自体水平。边缘化的女孩B想要获得与同龄人相近的知识与见识，这样在与小伙伴的交流上就会有更多有共鸣的地方。但是在女孩B局限的认知里，增长知识与见识的方法，只剩下读书→考试→上大学这样一条似懂非懂的概念路径，因此女孩向父母提出自己想要参加考试的愿望。这位没有意识到孩子内在现实处境的母亲，给足了孩子自由选择的空间，放手让女孩自己去选择，女孩在自我建构的幻想性补偿之中，尝试了一条又一条学习之路，但是由于无法坚持，最终都不了了之了。
花了不少冤枉钱，既感到焦虑又气愤的母亲对女孩B的行为感到不可理喻，“为何你想要读，却又不好好读？”于是焦虑的母亲做出了不太理智的判断，她对孩子下了最后通牒，必须认认真真学，再不行就不考了，直接进入社会工作！女孩B在家人施加给自己的高压之下开始读书，却又因为无法吸收而焦虑不已，不自觉地开始暴饮暴食，去图书馆看书的一天里，大部分时间用来吃东西，吃掉的东西的数量多到令人咂舌。女孩B利用合理化吃东西的行为，隐性催眠自己“现在想吃东西，过会儿再看课本”，为了逃避看书的痛苦状态，B通过不断吃东西的行为将时间消磨过去。无法学习的痛苦却没有消失，体重却悄无声息地增长了。在进一步的焦虑压迫之下，自残的行为就再次出现了。
对于一个普通的应试生来说，考个大学或许是无可厚非的事情。可是对于一个辍学在家六年的女孩来说，她的阅读能力、领悟能力、表达能力等等学习能力已经退化了。这个道理不难懂，就像是一个人离开学校后没有继续保持学习的节奏，在工作数年之后，要你再次拿起书本学习一项新的知识技能，你也会感到无法进行良好的阅读了。要看的书越积越多，但是自己还是一捧起书就止不住地走神、犯困。
同样处在焦虑与混乱里的母亲，无法洞见孩子更深的核心诉求，无法找到满足这个诉求的多元化路径。而是随着孩子幻想性的判断，去配合孩子做出的机械化的选择。简单来说，本该父母帮助孩子进行更理性客观的判断的时候，父母却缺位了，只剩下一个经验和见识都严重缺乏的孩子自己摸着石头过河，并且在一次次的迷茫尝试落空后，一步步加深了孩子内心对自己的自我否定。
在孩子面临紧要关头时，父母的无力相助，甚至是焦虑、惊慌失措，会令孩子伴随一次次的挫败，对父母的信任感越来越低，从而对外界的信任感也越来越低，失望感越来越高。最终形成了宁愿困在自己混乱的判断里，强迫性重复的一次次找寻无法找到的答案，也意识不到需要将自己想要寻求帮助的话语向外界表达出来，寻找资源进行联络，从而导致边缘化的状态逐渐加深。
从这个案例上，我们可以看见父母的心智发育情况，与你能否共情到你的孩子息息相关。让我们回顾之前案例里的父母，他们都有一个共性，那就是他们都是孩子的抑制性客体，而非兴奋性客体。
什么是抑制性的客体？具有抑制性客体的父母存在的几大特征是：焦虑、抑郁、强迫、偏执、固执和喜怒无常的情绪化。比如在女孩B的案例里，无法共情自己的，并且带有焦虑、强迫的母亲对她来说就是一个抑制性的客体。她会渐渐对这个客体感到失望透顶，不再询问她的意见，无法信任她的观点，在母女关系这一极原生关系里发生这样的变故，这就是一种对世界基础信任感的崩塌。
什么是兴奋性的客体？在女孩A的案例里，咨询师就是女孩A的兴奋性客体，因为他可以真正令她吐露内心想要分享的内容，并基于这些内容与她展开深入的讨论。在建立最初的信任感与安全感的过程里，没有太多意志性的要求介入进来，更多的是陪伴与理解。而非为了应付而演出来的内容，而她的父母就是她的抑制性客体，面对父母的不理解与强迫，女孩不得不去满足父母所谓的正确，而抹杀了自己的体验。
面对父母的无法共情却又焦虑的状态，有时我也禁不住想发问，当你们看到一个人由于家庭的原因，被阻抑了那么久无法表达，如今难道就不能多给她一点时间，让她说一说自己想要表达的东西吗？就算是那样的东西不符合主流价值观，不具有社会化的功能，没有任何实质性的意义，但是那却是她生而为人且真实存在的一部分。只有在这个世界上，有人给予她的那一部分足够的倾听、理解、尊重，边缘化的自体才会逐渐感受到被这个世界所认同和接纳，她也才能从那个与世隔绝的世界，慢慢回归这个真实的世界。
不过当我看见边缘性孩子的母亲，满腹委屈的倾诉与微红的眼眶时，我突然就释然了，因为我看见的不仅仅是一个边缘性自体的孩子，而是一个有着边缘性“基因”的家庭，那种边缘性来自于母亲的自体状态，纵观中国的家庭里，在情感里“抑郁”的母亲非常多，她们压抑了痛苦，隐藏了自己的情感诉求，忍受着家庭赋予她们的责任，为孩子和老公活着。这样一位抑郁的母亲，她的防御系统是非常容易被生活在同一屋檐下的孩子所内化，母亲防御系统里对孩子最具有抑制力的是两种状态：抑郁状态和焦虑状态。
所以母亲将如何进行自我成长，让自己从这两种状态的束缚里挣脱出来，是孩子能否内化到好的状态的核心。
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