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梨涡小兔牙
1、互相尊重 理性分析辩证看待 教师角度，做法欠妥，表达不够委婉，打击学生积极性，找到学生告知学生 学生角度，打击积极性，效率不能保证，眼中没有学生 合理安排教学时间，以学生为主体，切忌满堂灌，构建良好师生关系
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潜鹤幽舞
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1、互相尊重 理性分析辩证看待 教师角度，做法欠妥，表达不够委婉，打击学生积极性，找到学生告知学生 学生角度，打击积极性，效率不能保证，眼中没有学生 合理安排教学时间，以学生为主体，切忌满堂灌，构建良好师生关系