小学科二-第二十七讲-皮亚杰认知发展阶段理论

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大家好，欢迎收听17学堂出品的教师资格证笔试简答课，我是孟老师。今天我们要一起复习的知识点有四个

现在来看第一个知识点：皮亚杰认知发展阶段理论

皮亚杰认知发展阶段理论认为心理发展的实质是个体对环境的适应。认知发展阶段理论有四个基本概念：

1.  图式：图式是认知结构，指头脑中原有的知识结构。例如小明认为鸟是天上飞的。

2.  同化：同化指的是新信息纳入图式，丰富图式，是一种量的增加。例如小明第一次看到飞机高呼“大白鸟”。

3.  顺应：顺应是图式不适应新的信息，要改变、修正原有图式，是质上发生改变。例如会飞的不都是鸟，鸟是会飞的动物。

4.  平衡：平衡是通过同化和顺应达到的。

皮亚杰认知发展阶段理论还提出认知发展有以下四个阶段：

1. 感知运动阶段在0-2 岁：这个阶段的孩子具有客体永久性。例如9个月之前的宝宝如果拿走他的玩具，不会去找，9个月以后会去找，9个月之后他明白玩具是仍然存在的，具有客体永久性。

2. 前运算阶段在2-6、7岁：这一阶段的孩子出现语词或表象，延迟模仿。同时没有获得守恒；思维不可逆；还具有泛灵论，认为外界一切事物都是有灵性的；以自我为中心。

3. 具体运算阶段在7-11、12 岁：这一阶段儿童思维可逆，获得守恒，并且去自我中心。具体运算阶段的特点和前运算阶段特点对立。

4.  形式运算阶段在11、12 岁以后。这一阶段儿童具有抽象逻辑思维，可以进行命题运算、逻辑推理。

（口诀：感前具形）

然后我们看今天的第二个知识点：影响问题解决的因素

影响问题解决的因素包含以下几点：

（一）问题的特征。

（二）已有的知识经验。

（三）心理定势：心理定势是重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

（四）功能固着：功能固着是只看到常用功能，看不到其他功能。例如想不到泡泡糖除了吃还能干什么。

（五）原型启发，例如瓦特根据茶壶盖发明了蒸汽机；阿基米德根据浴缸发现了浮力原理。

（六）情绪与动机。

（七）个体的智力水平。

接着我们看今天的第三个知识点：情感的种类

情感的种类分为道德感、理智感和美感

道德感是个人的言行是否符合社会道德标准而产生的情感体验。例如责任感、荣誉感、爱国主义情感、同情心。

理智感是人在智力活动中产生的情感体验。例如求知欲、成就感、追求真理的愿望。

美感是根据审美标准来来评价自然现象、社会现象、文艺作品产生的。例如觉得仙鹤美、鳄鱼丑。

最后我们看今天的第四个知识点：情绪的种类

情绪的分类分为心境、激情和应激。

心境是微弱、平静、持久的情绪状态，具有弥散性。例如人逢喜事精神爽；忧者见之则忧，喜者见之则喜；感时花溅泪，恨别鸟惊心。

激情是强烈的、爆发的、短暂的心理状态，伴随着生理变化和外部行为。例如范进中举狂喜、狂怒。

应激是遇到意外刺激的适应反应。关键词是紧张。例如路上遇到强盗抢劫，很紧张。应激分为应激成功和应激失败。应激成功是急中生智。应激失败是措手不及。

好，同学们，我们一起来回顾一下，在今天的课程当中我们一共讲了四个知识点，分别是皮亚杰认知发展阶段理论、影响问题解决的因素、情感的种类、情绪的种类，同学们课后要好好复习掌握这些知识点。

17出品必属精品，我们明天再见。