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一休619
终于听完这本书了！！
我自己的名儿都用不了
筑堤（tí）可还行
Sherley_
“小先生制”： 即知即传，人人将自己所学的字，所学的知识交给别人，儿童是这一过程的主要承担者。小先生不仅要教别人识字，还要教别人做小先生，使知识得到推广。
“生活教育”思想体系 （1）生活即教育。 ①生活含有教育的意义 ②实际生活是教育的核心 ③生活决定教育，教育改造生活 （2）社会即学校 ①“社会含有学校教育的意味”“以社会为学校” ②“学校含有社会的意味” （3）教学做合一 ①在劳力上劳心 ②行是知之始 ③“有教先学”“有学有教” ④反对注入式教学，教学与实践相结合
听友233899798
老师，没有文本内容吗？
尤克里里不要重名 回复 @听友233899798：
这个要买资料才可以，有对应的，我买了资料
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10573012.6万
简介：公众号：Lucky学姐教育学；微博：Lucky学姐考研教育学
一休619
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我自己的名儿都用不了
筑堤（tí）可还行
Sherley_
“小先生制”： 即知即传，人人将自己所学的字，所学的知识交给别人，儿童是这一过程的主要承担者。小先生不仅要教别人识字，还要教别人做小先生，使知识得到推广。
Sherley_
“生活教育”思想体系 （1）生活即教育。 ①生活含有教育的意义 ②实际生活是教育的核心 ③生活决定教育，教育改造生活 （2）社会即学校 ①“社会含有学校教育的意味”“以社会为学校” ②“学校含有社会的意味” （3）教学做合一 ①在劳力上劳心 ②行是知之始 ③“有教先学”“有学有教” ④反对注入式教学，教学与实践相结合
听友233899798
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尤克里里不要重名 回复 @听友233899798：
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