教学空间,既是界限分明的、又是门户开放的,既是热情友好的、又是紧张急迫的,既鼓励个人发表意见、又欢迎听到团体的声音,既尊重学生的小故事、又尊重准则和传统的大故事,既支持个人的独处、又让独处者可以充分利用团体的资源,既鼓励沉默、又欢迎发言。
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