王博士现在斯坦福大学教育神经科学学院工作，主要的研究方向是神经心理学，认知神经科学，阅读障碍儿童研究。王博士在香港中文大学心理学院获得博士学位，现如今从事心理学方面的研究11年，在斯坦福大学主要致力于教育与神经科学结合的心理学研究。
适合人群
1、想了解心理学和教育学交叉研究课题感兴趣的同学以及家长们；
2、对提高孩子语言、阅读和认知能力感兴趣的家长们；
3、对从心理学、认知神经科学等角度了解学生语言、阅读及认知能力培养感兴趣的老师们。
国内疫情突如其来，教育部要求各大、中、小学乃至幼儿园延期开学，并推进“停课不停学”方案。各地学生已陆续开始通过互联网进行远程学习，但仍不得已被“关”在家。当下，学生、老师、家长都处在一个非常特殊的时期，如何帮助孩子们平稳心态，在家提高学习的效率，上好这一次难得的“人生大课”是目前老师和家长们都密切关注的事情。
语言是智力发展的基础，是现代人类沟通的重要能力，同时是创造力发展、人格发育的要素之一。阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径，是是文化和日常生活中必不可少的活动，流利的阅读能力基于快速有效的视觉单词识别。语言和阅读能力的发展研究是融合了认知神经科学，心理学，及教育学的交叉学科。如何使用发展性认知神经科学的工具来研究个体差异和关键认知技能（如注意、识字和数学）的教育转化，通过理解儿童早期至成年期听觉和视觉语言感知发展过程中大脑功能的变化，来帮助儿童提高语言、阅读和认知能力。
美国创新教育促进会联合北京科技教育促进会，将为大家带来斯坦福大学教育学院资深心理学家——王博士的『心理学如何帮助孩子提高语言、阅读和认知能力的专题讲座』。在本讲座中，您不仅可以了解孩子语言、阅读及认知能力发展的专业知识，还能够了解斯坦福大学在教育心理学方面是怎样进行科学研究的，欢迎您准时收听。
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