将相和

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《将相和》试讲稿

尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学语文教师的7号考生，今天我为大家试讲的题目是《将相和》，下面，开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，老师写在黑板上的这个字念什么？没错，就是——和。

师：这个字不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处事智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。

师：两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把“和为贵”的信条四处传播。他经常以“和”训导自己的弟子：立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，甚至延续到整个人类，达到“四海之内皆兄弟也”。

师：汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事-—它的题目叫做《将相和》。

师：那么，同学们，你们是否好奇这是一个什么样的故事呢？

二、初读

师：那现在，就请同学们打开课本阅读课文，在朗读的过程中解决这么几个问题：

问题一：标记出文中的重点生字词。

问题二：思考：将指的是谁？相指的又是谁？他们为什么失和？最终又为什么和好？

师：好，带着这几个问题开始你们的朗读吧。

师：嗯，老师看很多同学们已经端正了坐姿，自觉的坐好了。

师：看来，大家已经解决的差不多了。

师：那现在，就请同学们合上课本。一起看大屏幕，屏幕上的生字词，哪位同学，愿意来挑战一下呢？

师：你的手举得最高，就请你。

师：嗯，大家说他读的怎么样啊？是的，声音洪亮，非常的有气势。

师：哦，你说他有一个字读错了。那你能读给大家听一听吗？太棒了！胆怯。

师：什么意思啊？没错，就是害怕、恐惧的样子，好，请坐。

师：这位同学已经为你纠正了字音，这次你再重新的读一遍所有的生字词吧。

师：嗯，这次就字正腔圆，非常标准了。

师：好，攻克了字词关，谁再来说说，内容上的那几个问题呢？

师：你已经跃跃欲试了，勇敢的站起来吧。

师：嗯，这么清晰、准确的答案，为什么不大声地、自信的说出你的想法呢？

师：再来一遍。

师：诶。这次就相当棒了！没错，本文的将指的是廉颇，相指的是蔺相如。廉颇因为蔺相如在完璧归赵和渑池之会这两件事中立了大功，便记恨他，导致失和。但当他听说蔺相如以和为贵的想法时，主动道歉，最终重归于好。

师：嗯你的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样，希望下次啊，你也能如此的勇敢、自信。好，请坐。

三、析读

师：古人云？“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”

师：这节课，就让我们一起来学习课文的第一件事——完璧归赵。

师：现在，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论：从第一件事中，你认为蔺相如是个什么样的人？秦王又是个什么样的人？并结合具体的语句进行分析。

师：好，开始你们的讨论吧。

师：大家讨论的声音渐渐小了，相信各小组已经有了答案。

师：那现在，就让我们听一听第一小组的汇报。

师：哦，你们小组认为蔺相如非常的勇敢、机智。

师：那这是从哪里体现出来的呢？

师：是啊，在赵王和大臣们束手无策的时候，蔺相如能够挺身而出去保护国家的利益，这的确非常的勇敢。那他的机智又是从哪里体现出来的呢？

师：没错，就是他对秦王说的话。

师：当他意识到秦王无意给赵王十五座城池的时候，蔺相如并没有惊慌失措，而是——对，上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”

师：诶？蔺相如为什么要这样做呢？

师：他难道不可以直接上前把和氏璧抢过来吗？

师：看来，大家都很聪明！是的，这是秦王的地盘，蔺相如稍有不慎，就会失掉自己的小命，但是他却能用这样的小计策，把和氏璧重新抢到自己的手里，成为威胁秦王的筹码，这确实能看出蔺相如怎么样？是的，非常的机智！

师：好，第二小组的同学已经等不及了，快站起来吧。

师：哦，你们认为秦王贪得无厌，言而无信。

师：那这又是如何体现出来的呢？

师：是啊，明明答应了赵王用十五座城池去换这价值连城的和氏璧，但是，当和氏璧到手就不想兑现承诺了。但是啊，作者并没有直接刻画秦王这内心的想法。

师：现在，就请你们小组发挥想象力，想一想，当秦王拿着和氏璧观赏的过程中，他都可能会想些什么呢？

师：哦，这和氏璧现在在我手上，至于那十五座城池，我说给你就给你，我说不给你就不给你！嗯，果然够霸道、够卑劣。

师：你说，他可能还会想到，这和氏璧已经在我手上，你蔺相如能奈我何？要是敢反抗，我就杀了你！嗯，果然够残暴。

师：你们小组说的呀！都非常的合情合理，完全合乎秦王那言而无信、贪得无厌的形象。

师：好，第三小组的同学也有想汇报的内容。那就来给大家分享一下吧。

师：哦，你们小组从蔺相如回到宾馆后的做法中，感受到了他的机智。

师：那你们就来说说他做了哪些安排呢？
师：嗯，让下人化妆后带着和氏璧从小路逃回赵国。

师：诶？这怎么能看出他的机智呢？难道，他不怕第二天秦王得知真相后，一气之下，就把他砍头吗？

师：嗯，你们小组的想法很独到，也完全体现出了国家以诚信为本的道理。

师：是啊，试想秦王如果将蔺相如杀掉，虽然这能够让秦王消除愤怒，但最后也会让秦国失掉诚信，其他的国家也就不会再信任秦国，也就没有人愿意与他们合作了。

师：看来，你们都是一群机智的小军师。

师：那现在，我们就找几位同学，一位同学来扮演蔺相如，一位同学来扮演秦王，再找几位同学来扮演朝堂上的大臣。把完璧归赵这个故事完整的演出来。好，开始你们的表演吧。

师：嗯，果然是一群称职的小演员，经过你们的表演，蔺相如和秦王的人物形象，瞬间就变得鲜活了起来。也要感谢这几位群众演员，把紧张的气氛演绎的非常的到位。

师：好，请回。

师：同学们，这就是本文中的第一个故事——完璧归赵，也是蔺相如开始得赵王赏识的开端。

师：那么，后续的渑池之会、负荆请罪，又将演绎怎样的故事呢？

师：课下，就请同学们继续阅读课文。

师：并完成这样一份作业——那就是，续写完璧归赵的结局，当蔺相如回到赵国后，赵王又会对蔺相如说些什么呢？我们下节课一起来分享。

师：好，同学们，下课。

四、板书设计

将相和

失和

和

负荆请罪