猫

想要获取完整版电子文稿，关注“语文一起学”微信公众号回复“面试”领取

《猫》试讲稿

尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的5号考生，今天，我为大家试讲的题目是老舍的《猫》，下面，开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：现在老师要给大家出一个谜语，请同学认真听——像虎比虎小，日夜勤操劳，最爱捉老鼠，捉到就喊喵。

师：哦，大家已经异口同声地喊道：“是猫”，没错就是猫。

师：一提到小猫呀，老师看大家的眼中都闪烁着光芒，看来，大家都很喜欢这个活泼调皮、毛茸茸的小家伙。

师：那今天呢，老师就带领大家学习一篇有关于猫的文章，不过呀，这只猫的来头可不小，它是我国著名的“人民艺术家”老舍爷爷家养的一只猫。那么，这是一只什么样的小猫呢？

师：现在，就让我们一同走入课文——《猫》。

二、初读

师：基础不牢，地动山摇。

师：现在，就让我们先来攻克本篇文章的字词关与内容关。

师：老师先给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，同时，边读边解决这样两个问题：

问题一：画出文中的重点生字词。

问题二：思考课文围绕猫都为我们介绍了哪些内容。

师：好，开始你们的朗读吧。

师：大家的读书声渐渐小了，看来，大家已经解决的差不多了。

师：那现在就请同学们合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了多媒体上，哪位同学想挑战一下。

师：你的眼睛最闪亮，就请你。

师：大家说，它读的怎么样啊？

师：嗯，声音洪亮，非常的有气势。

师：那在这里呢，老师要给大家强调一个字的书写，请同学们认真看老师的范写。同学们，这个字念什么？没错，就是乖。在写这个字时，大家要把它的竖写的长一点，这样才更美观。

师：那现在，老师如果在“乖”的基础上，写下一撇一捺，就变成了... ... 没错，乘法的“乘”，那我如果在“乘”的基础上，写下刂，就变成了... ...太棒了！剩余的“剩”，所以在生活中，大家也可以发散思维，用加一加或者减一减的方法，来记住我们身边的这些形近字。

师：好了，攻克了字词关，现在谁来给大家说说，本文围绕猫都给我们介绍了哪些内容呢？

师：哦，我听到有同学说写了猫的老实、贪玩、尽职。

师：你说还有阴晴不定，它有时候高兴、有时候不高兴，有时候胆小，有时候又勇猛。

师；大家找的呀，都非常的准确。但是呢，再好好看看，这么多变的性格，能否用文中的一个词语来形容呢？嗯，你说是古怪，没错，就是古怪，而且用老舍爷爷的话来说呀，那就是“实在古怪”。

三、析读

师：那现在呢，老师就给大家十分钟的时间，请同学以小组为单位，合作讨论你最喜欢猫咪的哪一个特点？稍后呢，老师会请小组代表进行汇报。

师：大家讨论的声音渐渐小了，看来，大家已经解决得差不多了。

师：第一小组的同学，自信满满的样子，那就来说说你们小组的分享吧。

师：哦，你们小组最喜欢的是描写小猫“高兴、不高兴”的部分，那小猫高兴时怎样？不高兴时又怎样呢？

师：是的，高兴时，它会蹭你的腿，会发出咕噜咕噜的声音，还会调上桌子，弄脏你的稿纸。这呀，可真是一只粘人的小猫。

师：请同学们想一想，如果是你的作文被人弄脏了，你的反应是什么？嗯，生气、暴躁，但是老舍的反应是什么呢？对呀，他不但不生气，反而还说猫咪弄脏的痕迹是一朵又一朵的梅花，所以，你体会到了什么？

师：没错，就是对于猫的喜爱。现在，就请你们小组带着这样的心情，一起来给我们读一读第二自然段，嗯，读的可真到位，老师也感受到你们对于猫咪的喜爱了。

师：好，第二小组的同学，已经等不及了，那就来说说你们小组的分享吧。

师：哦，你们小组最喜欢的是描写小猫尽职的部分，也就是这一句——可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

师：老师能删掉，直接说：“它听到老鼠的一点响动，又是尽职的。”大家都一致地摇了摇头，为什么呢？

师：没错。“多么”更能体现出老舍爷爷对于猫咪尽职的赞美之情，所以，我们要读出这样的情感，那现在，就让我们一起来读一读——“它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。”

师：果然，理解的到位，读的呀，都不一样了。

师：老师还有一个问题，你们见过小猫集中注意力捉老鼠的样子吗？哦，你见过，你也见过。嗯，还要很多同学表示没有见过，想看看它到底是怎样“屏息凝视”，集中注意力的。

师：就请同学们一起来看我们的大屏幕，老师给大家准备了一个小视频。

师：怎么样，是不是就像老舍爷爷说的——“多么尽职”啊！

四、小结

师：好了，同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间，本节课我们在大家的积极参与中，初步感受了猫咪古怪的性格特点。其实呀，文中刻画猫咪古怪的地方还有很多，但是由于时间的原因呢，老师在这里就不进行赘述了。

五、作业

师：课下，就请同学继续阅读课文，并完成这样一份作业，那就是写一写你身边的小动物，看看它又具有怎样的特点呢？我们下节课一起来分享！

师：好，同学们，下课。

六、板书

尊敬的各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，现在，我可以擦掉我的板书了吗？