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97陨石
老师讲的真好！
孙健老师 回复 @97陨石：
感谢您的认可，一起努力进步。
听友279097504
我根本不看说明书
桐妈和桐宝
关键还是培养自己主动学习的能力！比逼着他去学习效果好！
匠心沉淀
还是焦虑的给报了预科，实际效果不好
听友41871621
另外，对于维护目标的严肃性方面，我仍然颇感纠结。目标是孩子自己订的，按道理他应该为此负责，但孩子面对若干个无法达到的小目标好像一贯坦然，并没有真正被触动而奋起直追，也不认为小目标的流失会必然导致最终目标的失败。 看着时间的花费却事倍功半，究竟该如何干预，或是根本就不该干预，哪怕是他因此耽误了一年两年，只能靠他自己形成意识并改进？要这么沉得住气还真是挺难的！ 补充一下：我家娃儿，男孩，13岁，典型的兴趣导向型，但现实中不可能对所有事情都感兴趣呀。他也能意识到问题并制定改进计划，并且目标是他自己定的无人强迫，但漫长的执行后，发现比原地踏步好不到哪去。我就这样看着时间浪费，很不甘。
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孙健老师
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简介：孙健老师，家庭教育理论独立研究者，对家庭教育有独特的认知体系，强调教育问题是典型的复杂问题，首次提出教育领域的整体观。15年一线教育经验，西安交通大学硕士。著有《顺势而为共成长》
97陨石
老师讲的真好！
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我根本不看说明书
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关键还是培养自己主动学习的能力！比逼着他去学习效果好！
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还是焦虑的给报了预科，实际效果不好
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另外，对于维护目标的严肃性方面，我仍然颇感纠结。目标是孩子自己订的，按道理他应该为此负责，但孩子面对若干个无法达到的小目标好像一贯坦然，并没有真正被触动而奋起直追，也不认为小目标的流失会必然导致最终目标的失败。 看着时间的花费却事倍功半，究竟该如何干预，或是根本就不该干预，哪怕是他因此耽误了一年两年，只能靠他自己形成意识并改进？要这么沉得住气还真是挺难的！ 补充一下：我家娃儿，男孩，13岁，典型的兴趣导向型，但现实中不可能对所有事情都感兴趣呀。他也能意识到问题并制定改进计划，并且目标是他自己定的无人强迫，但漫长的执行后，发现比原地踏步好不到哪去。我就这样看着时间浪费，很不甘。