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前两天写文章，看到私信有妈妈问，“3岁孩子学写字是否要用田字格”，其实孩子写字这件事不是一蹴而就的。有两个要点一定要注意，一是要选择合适的书写工具，二是纸张的大小也要符合孩子书写的需求，这都是循序渐进的过程。
考虑到大家对书写这件事情可能还不大清楚它的一个启蒙路径，所以今天的文章就跟大家分享一下，我在带两个孩子学习的路上，在书写这方面可以分享的经验。
01
书写早于阅读，一切都是水到渠成
总体来说，我在孩子书写这件事情上，受蒙台梭利教育理念的影响比较多。蒙台梭利认为，孩子的成长有不同的敏感期，每个孩子的内心也有与生俱来的学习动力。
如果我们在孩子的敏感期里，能够提供和敏感期相匹配的探索和学习机会，就可以让孩子在这个领域产生兴趣、更加专注地投入其中。
在蒙台梭利的观点里，书写行为早于阅读行为发生，孩子拿起颜色笔涂鸦，已经是迈向书写的一种方式。如果我们能够抓住这个敏感期，配合系统性的握笔活动，是可以引起孩子对写字的兴趣的。
如果孩子跟书写能力密切相关的语言、感官和精细动作能力也能获得足够丰富的刺激，他们的阅读和书写能力就会自然而然产生。
书写活动就是“抄抄抄”？不是的，书写活动一定是符合月龄段、循序渐进的，它关注提升整个手部的控制能力、手眼协调能力以及身体的平衡，让孩子拥有一双稳定的手。
我给大家列举一个锻炼孩子手部动作的清单，可以结合平时的生活跟孩子做起来。
适合2岁以上的孩子：拿、倒、舀、扭、拧
适合3岁以上的孩子：折、扣、贴、切、剪
鼓励孩子涂鸦，选择适合的工具
孩子的小肌肉能力也是跟着年龄发展的，在孩子真正能够熟练书写之前，我们也要匹配给他们更合适的工具。
适合2岁以上
手指画：比如用手指来作为最初阶的入门，让孩子创作手指画，来训练小肌肉的活动能力。
粗蜡笔：让孩子使用粗蜡笔来涂鸦，观察握笔姿势是否符合2岁孩子的特点，及时观察孩子用笔的灵活度。
适合3岁以上
粗彩色笔：提供粗彩色笔给孩子填色或创作作品，让孩子去感受主题涂鸦的过程。
适合3岁半或4岁以上
彩色铅笔：提供彩色铅笔给孩子去画线条，那会儿孩子的线条特征也比较明显了。
适合4岁半或5岁以上
铅笔：铅笔对孩子的用笔要求是最高，能够灵活运用铅笔的孩子手部精细动作能力也相应最高，所以一般是根据孩子的手部精细情况，至少得4岁半以才提供给孩子，如果孩子前面进度比较慢，5岁或6岁后引入也是可以的。
04根据孩子月龄发展，提供大小合适的纸张
大家咨询我田字格几岁引入，但田字格恰恰是孩子书写纸张里对孩子书写能力要求最高的纸张，所以很多时候，只有等到孩子书写技巧娴熟后，才合适用这类型的纸张。
总体来说，最早期需要给孩子提供足够大的纸张，让孩子可以有较大的空间书写，接着慢慢缩小纸张的大小，到了孩子技术很娴熟了，就可以换成难度比较大的方格纸或者田字格纸张了。
但如果你说，我想跟3岁孩子用田字格纸来一起做游戏、或者涂鸦绘画，田字格纸能不能用，这当然也不是不可以的呢。
田字格就是一个工具，不同的使用场景哪怕同一个工具也有不同的用法，也不需要把田字格打入黑名单。它不合适书写是因为田字格对中文书写的精细化程度要求太高了，所以哪怕给早了，孩子也达不到那个效果。
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