如果要从丹尼尔的观点来论述打卡这件事能否激活孩子的内驱力，我想恐怕很遗憾，结论是否定的。
首先驱动力的第一个基础是精通，精通做家务，为着打卡，让孩子每天做一道菜，我认为在同龄人当中，还是可以达到精通这个目标的，当然家务的范围很广，做菜是家务，丢垃圾也是属于家务，精通丢垃圾这个就技术含量太低了；
接下来第二个维度是自主，意味着要有一定的控制权，对于家务打卡，恐怕很多孩子都是在被动参与，甚至摆拍，不见得他有多大的自主性和控制权，就说我自己的孩子，他就是选择丢垃圾这种最简单轻松的家务活动，所以打卡能培养孩子的自主性，我认为效果不大；
最后是目标，是孩子发自内心想要去完成某件事，这个不太可能，大多数孩子在安逸的生活环境中，不会把完成某项家务作为一个目标，他缺乏这样的动机，除了有个外界的吸引比方说奖励存在，但这就违背了他的动机是真实的这件事，所以家务打卡并不符合孩子的目标设定，只是一个游戏规则让他不得不这么做而已。由此可以看出，从精通、自主、或是目标这3个维度来看，要想培养孩子的驱动力，打卡是没有办法实现的。
那么，虽然如此，我们是否就可以不打卡了呢？当然也不行，毕竟老师的一番苦心，班级的任务我们还是得完成，那么怎么做呢？我告诉乐乐爸爸：第一，你该拍照就拍，但是偷偷拍，拍背影拍侧面只要孩子不知道，你想怎么拍怎么拍。第二，建立良好的亲子关系，关系好的时候孩子即使不那么情愿，但他也能够体谅你并且去配合你的。第三，你要站在孩子的一边表示对孩子观点的理解和和认同，“嗯，你说的很对，我也觉得这样拍照打卡没什么意义，但是乐乐，我这不也在完成老师布置的作业嘛，你就配合一下，帮帮爸爸呗！”你这样给他面子，把他摆高，要他帮助你，他即使一百个愿意，但最终他还是会配合你的。要知道，这样的沟通，既拉近了和孩子的距离，又把事情给办了，这不一举两得嘛！
雨霖_80
请问在播放的时候 ，音乐的声音比说话的声音还大的话，听不清哦
5分钟家长课堂 回复 @雨霖_80：
底下有文字，这两个音频的背景音乐上传的时候没那么大，上线后不知道为什么大了好多。抱歉啊！以后改进！
Yingying33
不太认同左老师提议的偷拍做法。孩子一旦发现你违背他的意愿偷拍，会感觉不受尊重，对他的伤害比不完成老师布置的无意义任务大多了。
5分钟家长课堂 回复 @Yingying33：
嗯，你说的很有道理，我当时也有考虑这个问题，但是在这个故事的前提下，要准时完成打卡，又要顾及孩子的感受，对于家长来说确实是很难做到的，左右都是一场艰难的战争。完全不顾打卡的要求，只顾及孩子的感受，最后老师找麻烦，我觉得也不妥，后续带来的家校关系隐患和孩子在班上与老师的隐患恐怕比偷拍孩子的侧面、背影或手要更难解决。所以要偷拍就妥妥的小心不要被发现，在成长的路上，谁没有妥协过呢？有时候妥协是为了为以后争取更大的自由。事实上，这个案例的爸爸就这么做的，相安无事直到打卡结束，他跟孩子坦白了当初的偷拍，孩子也一笑置之了。相互体谅也是孩子应该学会的功课。不过总的来说都是打卡惹的祸，都不容易！
深海的鱼33
背景音乐覆盖了您优美的声音
5分钟家长课堂 回复 @深海的鱼33：
这个我的声音感觉有点空旷，没录好，下次改正！
