1.4师恩（范本）从终点出发P016_（完）意林体作文素材大全（初中版1）_免费在线阅读收听下载

◎考场速用范本
从终点出发
细雨霏霏，弥散在整个天空。
我抱膝靠着冰凉的墙角，泪水渐渐溢出了眼角，已记不清这是第几次哭泣了，泪水滑落面庞，和着细雨滑向嘴角，满是苦涩的味道……
这次我一定能考好，因为我的作文告别以往的幼稚，写出成熟，写出“对老师的不逊”的心声。想到这里，我的心犹如被风鼓起的帆，满满的，像等待着领取胜利勋章，此刻焦急地等待老师公布分数。嘴角的笑意犹如帆下的波澜，早已在心里荡漾开去了。
“xx,105…..”听到老师报我的分数之后，头“嗡”一声裂开了，脑子一片空白。我不知道自己是如何上去拿试卷，如何回到座位的，只是呆呆地坐着。老师的安慰使我分外难受：“这只是一个小失误，没关系，还有下次! ”是的，还有下次，但我不知道要不要坚持我的“成熟”能不能说真心话。我的泪水在眼眶里打转，还是崩裂、坍塌，犹如洪水冲击过的大堤，虽然悄无声息。
我也不知道自己是如何回到家中的。妈妈一如既往地询问我的考试成绩，我僵硬地将试卷递给她，低头不语。妈妈接过试卷，原来的笑容顿时凝固，温柔的话语转变成严厉的批评、尖锐的责骂：“你竟然说起老师的短，你说老师为你付出那么多，你真是忘恩负义，罪有应得……”我再也抑制不住内心的烦躁，吼道：“你成天唠叨，烦不烦!这篇作文我哪有错!”
我转身消失在夜色中。
雨越下越大了。
周围的商店里灯火通明，人们尽情地试着衣服，笑容满面。路旁的咖啡厅内，情侣们捧着咖啡甜蜜地说着悄悄话，享受着属于他们的时间。空荡荡的路边，只有我一个人缩在墙角，反思着：“为什么大人们可以自由自在地做自己喜欢的事，做自己想做的事，我为什么不能?为什么? 我禁不住抽泣起来。“把心带入文字里，用真心，写真景，写实情，有什么错?管他什么考试，管他什么分数。7我不停地追问，甚至想放纵自己。
“在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛。灿烂星空，谁是真的英雄?平凡的人们给我最多感动。”从咖啡厅里飘出的歌声是如此悠扬，慢慢地沉浸到我心中，使原本的焦躁不安慢慢地平静。“是的，老师也是平凡人，我为什么对他高要求呢?标新立异就是创新吗?诉说对老师的不满就是成熟吗?”
“我该如何做?难道只能永远听从，做老师的乖学生吗?还是……”雨又慢慢地变细了，弥漫整个夜
空，远处的灯光越发迷蒙。
“不经历风雨，怎么见彩虹?没有人能随随便便
成功。把握生命里的每一次感动……”咖啡厅里传来
的悠扬的乐曲掺杂着浙浙沥沥的雨声越发朦胧，却沉静在我心底。一段风雨不就是一个终点吗?在风雨中跌倒后一蹶不振，还是在风雨中爬起，重新出发?不
就是从一个终点出发吗?想到这里我释怀了。也许我现在的想法还很幼稚，现在的行为还很单纯，如果我
能从“对老师的不逊和误解看到自己的长大”，能从
“考试失利中爬起，重新出发”，不就是一次成长吗?
想到这里，我快步回家。
外边细雨如酥
名师点睛：作者从三处点明了自己对“从终点出发”中“终点”的理解：自认为由幼稚变得成熟之后的长大的终点；考试失利是一段学习的终点；来到咖啡厅的角落，是今夜脚下路的终点。而这三个终点又以“自认为长大敢于奚落老师”到“考试失利、妈妈责骂” 最后“咖啡厅外哭泣而明白道理的顿悟”将三者巧妙串联，真可谓一石三鸟，一箭三雕。小作者对“终点”的解读是立体的，既有“自认为长大”思想的终点，又有“敢于写奚落老师的作文”“负气出走”行为的终点，还有脚下路的终点，而这三个层面又是紧扣题目，暗点题旨的巧妙设计。

1.4师恩（范本）从终点出发P016

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