05【行为】孩子小时优秀|初高中成绩一落千丈的根源

2020-11-15 15:59:3303:37 167

声音简介

大家好，我是王越，今天跟大家分享一个话题，孩子究竟是等待装瓶的空瓶，还是等待解读的书
成年人很多时候会把幼小的孩子当成空瓶子，不断地往里面装自己认为重要的东西，碰到什么就往里面装什么，不管孩子当下正在感受着什么，在探索什么，一味的侵犯孩子的私人空间。
比如：生活中有好多家庭带孩子出去，见到人就让孩子问好：宝宝，这是你，，，，阿姨，快叫阿姨。过马路红灯亮了，指着说红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，而父母没有观察到，孩子正在观察路边可爱的小狗，孩子沉浸在自己的观察中，更有甚者，父母摇晃孩子，快看，快看，马上要红灯了，这是的小孩子一脸茫然，还没从刚才可爱的小狗身上回过神来。。。
在大人的眼中，看到的是孩子的反应慢、注意力不集中的表现，都是不好的特质，需要再教育，而在孩子的眼中，只有父母不停念叨的声音，对孩子来说，这个世界是成人难以想象的陌生，大人说了什么，跟眼前发生的跟本了什么，孩子都是茫然的，无法理解的，面对家长的指正内心还会委屈和不安全感，这就像两个不同品味的朋友一起出行，一个在被眼前美丽的秋色沉醉，一个跑过来说：你在这里发什么呆，看前面热闹的表演，快看，别错过了。这种打断的行为实际上是粗鲁的，不尊重的。这正如前面的那位妈妈，孩子有可能也在这样的感动之中，只是孩子不会表现出内心正在工作的状态，家长不断输入那些约定俗称的小常识
这样家长越勤奋，孩子脑子里就装满了各种杂乱无章的小常识，这样孩子无法成长出带有自我思考，自我发现，自我感受的自我系统，如果家长一直这样做，孩子将来会成为一个只会记忆不能创造，无法判断，没有个人立场和主见的人，这就是为什么一些孩子在小时候表面上看来很优秀，到了初高中，成绩一落千丈的根源。
常识不是不能跟孩子说，但是要分怎么说，在什么年纪说，挑选什么样的契机说，所以亲子教育是也一门专业的知识，需要学习与累积
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