大家好，我是王越，今天跟家人们分享一个话题:亲子教育的秘密，就是停止讲道理
以下几种情况，我们一起来看一下，每天我们做了几件？
3岁的宝宝，正玩着一个玩具，突然发现玩具框里还有一个，就扔了手里的去拿另一个，妈妈立即对宝宝说，你怎么能乱扔玩具？这是不好的，要玩完一个放好再玩另一个，这样才是好宝宝…此处省略500字
5岁的宝宝，进超市，看到满架子的零食，伸手就去拿，妈妈看见了，哎呀，你怎么拿做么多。。。此处省略500字
6岁的宝宝，在家写作业，爸爸，这个字你怎么不会写？这个不是才讲过么？学习怎么能这么马虎？。。。此处省略500字
11岁的小少年，回家正看着手机，妈妈看见了，你怎么还在看手机？马上就要考试了你还有时间看手机？。。。此处省略500字
到此时，家人是不是觉得很熟悉？这就像是我们的打怪日常，每日都像渡劫，但这个劫真的是孩子造成的么？
好，现在我们来看自己，去逛街的时候刚买完一件裙子，拐个街角就又买了另一个同款不同色的？逛街的时候，零食就没有断过？上班的时候安排的很好，快下班了发现什么都没有完成需要加班？马上有个稿子项目要完结，但是还在扣手机没有开始？我们开始改了么？
那么孩子在我们的道理下，改了么？
很家长很得意的说：给2岁的孩子讲完道理后，孩子就放弃了做那件事，他们认为他们的孩子很懂道理，并为此自豪，其实孩子不是听懂了道理，而是被家长讲道理时气氛吓得放弃了自己的行为和主见。这时孩子放弃的时自己发展的机会，放弃的是自己的想法和意图，如果大人气势总能获胜，孩子总是放弃的话，那么孩子将会放弃自我，我们需要思考一下，在孩子放弃的过程中，孩子收到的伤害比放弃这件事本身更值得我们关注，如果我们利用恐惧来获得我们的控制力，那么恐惧就会留在孩子的心中，孩子做事要么会变得谨小慎微，成为胆小的孩子，要么变得要摆脱成人的控制，尽快地多行动，每一样事情都不能坚持到底，有人叫这种孩子多动症，这些孩子长大后内心没有力量。
我们作为父母，不能用讲道理的方式给低年龄的孩子进行原则构建，而要用行为展示的方式来为孩子建构原则，帮孩子养成工作完归位的习惯。
我们成人怎么做呢？
以身作则，身体力行，孩子的学习是在模仿中完成的，家长不是孩子的老师，而是孩子的模版，所以我们想要一个什么样的宝宝，不好意思，我们先要去学习。
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