内容摘要：
01：26：
成绩好、才艺佳，真学霸早就不等同于“书呆子”了！
在综艺节目《最强大脑》中，汇聚了众多高手，拥有鬼才之眼的水哥王昱珩，记忆大师王峰，而其中更是学霸云集，比如2016年的安徽省高考理科状元孙勇，2017年陕西省高考理科状元郑书豪……
让学霸“出圈”的，已经不局限于会读书、肯读书这么简单，同时也有越来越多的家长们意识到读书不再优秀的唯一标准！
04：07：
“书呆子”乐于沉浸于自己的世界里，但会让旁人尴尬、难受
在《给青年的十二封信》中，朱光潜就曾谈到过自己与“书呆子”相处的难受感觉：
“最怕和谈专业的书呆子在一起，你同他谈话，他三句话就不离本行。谈到本行以外，旁人所以为兴味盎然的事物，他听之则麻木不能感觉。像这样的人是因为做学问而忘记生活了。倘若先没有多方面的宽大自由教育做根底，而职业教育的流弊，在个人方面，常使他生活单调乏味，在社会方面，常使文化肤浅褊狭。”
06：14：
培养学霸，该避开的坑
不论是家庭内外，出挑的孩子容易获得赞许，学霸们更是如此，但优秀的人往往会持有一种普遍性的信念：认为自己的知识、预测、和能力明显高于周围人，从而过高估计自身成功的可能性……
但风险也正在这里，高认知人群（不论是出挑的孩子，还是普通的个体）乐于沉溺于自我的世界，更难以汲取新鲜思想，难以听取中肯意见，换句话来说，更容易自鸣得意。
危害又在哪儿？伤仲永，高分低能，一条道走到黑，不撞南墙不回头（或许撞了，也不回头）……
11：18：
“天才少女”张易文，跌落神坛
2016年，河南商丘的一位“神童”备受瞩目。 年仅9岁的张易文，在父亲的陪伴下走入高考考场。成绩出来后，172分的成绩让人大跌眼镜。可父亲却不以为然，给她报了复读班，突击几个月后又走上考场。
2017年，10岁的张易文通过单招，以352分的成绩，考入商丘工学院（专科三年制）。 当年，在同龄人还在读小学的时候，张易文懵懵懂懂地踏入了大学校园。
学校的老师说，这个孩子，在学校最大的心愿，是希望别人不要看到她，希望周围的人感受不到她的存在。 身边没有同龄，没有朋友，本该是热热闹闹、朝气蓬勃的年纪，她却变得越来越沉默。
今年，张易文从学校毕业，13岁的大学毕业生，在就业市场无人问津。 她回到自家私塾当助教，日常帮忙妈妈改改作业，带带学生。在“天才少女”的光环下，张易文却活成一座孤岛……
可自以为是的父亲，却从未反省！面对13岁已大学毕业，找不到工作的女儿，父亲张民弢却说“这是个比较成功的案例”。
如此“高认知”父亲丝毫听不进他人的劝导，自作聪明地、固执地、偏执地安排孩子的一生，却没想过孩子的内心早已千疮百孔。
18：55：
你是否也跌入了思维陷阱—“虚假同感偏差”
这种现象在社会心理学中被命名为“虚假同感偏差”，即是说，人们往往会高估或夸大自己的信念、判断及行为的普遍性跟合理性，并以此作为坚持己见、判断是非的一种处世方式。
例如，一个爱玩游戏的人，更倾向于认为大多数人都是应该喜欢玩游戏的；一个追求完美的人，更倾向于觉得大部分人都有着较高的自我要求，而生活中类似事件比比皆是，南北咸甜粽子、豆花之争，也正是因为“虚假同感偏差”而造成的。
“9岁天才少女”的父母如此，“天才少年魏永康”的母亲亦是如此，画地为牢，深深地陷入了“虚假同感偏差”的思维陷阱。
世界远非我们想象的那样简单！对于启蒙教育做得非常优秀的爸爸妈妈来说，在孩子的学习大放异彩之际，也是断然不可掉以轻心的，更不可盲目“迷信”自我。否则，一手栽培出来的“学霸”，很有可能变成了他人眼里的“书呆子”。
25：07：
“当头棒喝”，是突破思维陷阱的不二良方！
为了突破大家不自觉建立起的“虚假同感偏差”，我们以老年人痴迷保健品为例，为大家进行说明。
保健品的营销套路往往涵盖温情提醒、线下授课、持续跟踪…… 在一层又一层的营销套路之下，老年人对于营养知识、养生内容、运动健身都有了一定了解。
子女在和老年人沟通的过程中，往往用类似于“这东西没用，这玩意儿是骗人的，有这个钱吃点好的不行吗……”等理由进行劝导，但效果不佳，甚至还会被老年人以“专业”的知识回怼得哑口无言。
因为，商家已经为你家的老人织好了严密的“防护网”，顺利让老人跌入了思维陷阱，再加上子女一次次地败下阵来，更让老年人的“虚假同感偏差”根深蒂固！
怎么办？（点击时间点，直接收听！）
30：46：
如何拿起催人清醒的“大棒”？
用典：《周易》蒙卦·上九：击蒙。不利为寇，利御寇。对于学识尚浅的蒙昧者，只要稍作启发，就可以达到影响对方的效果。可是，对于知识结构专业而稳定、系统而全面的对象，在没有充分准备的情况之下，几乎是无法促使对方看到自己的问题所在的。
因此，蒙卦的最后一爻指示我们，在教导知识体系较为完善，且又深陷蒙昧而不自知的人时，需要采取“当头喝棒”式的批判猛击法（击蒙）。但需要注意的是，这种批判教育千万不能演变成了像匪寇一样以破坏为目的的打击、伤害行为，否则，只会给被教育的对象带来更加不利的后果（不利为寇）。而真正有利于对方的施教过程，应该是以抵御强寇的防守姿态，让被启蒙者在一次又一次的据理力争中感受到自身的不足，从而引发其进入自我反思的状态。（利御寇）
而在劝导家中“顽固”老人的过程中，我们需要做的往往不是面红耳赤地据理力争，需要做的是准备好“平静地相处，突然地提醒，强力的证据”，以便于给固执的个体“当头棒喝！”
在心理学中，该类方法类似于著名催眠治疗大师米尔顿·艾瑞克森提出的“模式中断法”的催眠诱导技术，可以有效地使一个完全沉浸于自我意识状态的人，在短时间内，注意并接收到他人输入的有益信息。
不论是痴迷于保健品的老年人，还是固执己见、自负不已的学霸和学霸的父母们，都适用于该类方法，以便获得醍醐灌顶般的清醒认知。
40：28：
“敲打敲打”，也能为亲子之间打开心扉
中国的父母，总是将“胜不骄、败不馁”挂在嘴边教诲子女。殊不知，这句话可不是单单靠随口讲一讲，就能让子女明白的。只有父母们真正了解了“击蒙”的正确使用时机，以及其运用的内在机理，才能够让孩子在学有所成的时候，永葆虚心；在遭受质疑的时候，深刻反省、奋起直追。
《论语》有云：欲速则不达。教育本就是一项需要精雕细琢、精耕细作的大工程，仅仅凭借家长的一时兴起、心血来潮，是不可能对孩子产生真正益于长久的教育行为的。正因如此，时下的“丧偶式育儿”、“诈尸式育儿”才会饱受广大网友的诟病。
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