到了小学四五年级,孩子的有意注意开始逐渐发展起来,占据了主导地位。由于有意注意是一种有目的的、有意志参与的注意,它的发展一方面受到教学及训练的影响,另一方面同四五年级学生大脑的不断成熟,神经系统的兴奋与抑制过程的逐步协调有密切联系。家长在对孩子进行注意力训练时,就要注意根据孩子的年龄特征,在低年级阶段侧重利用直观、形象、生动的事物来对孩子进行训练。而进入高年级阶段的孩子,则更应该利用一些抽象的知识对孩子进行训练,比如科学概念、原理、原则等。
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