声音简介
杜威***
十四、
（一）简介
约翰 ,社威(1859-1952年),美国著名心理学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一，机能主义的先驱,美国进步主义教育运动的代表。杜威被称为现代教育的代言人。
（二）著作
《我的教育信条》《民主主义与教育》《经验与教育》《学校与社会》《儿童与课程》等,其中《民主主义与教育》 最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。
(三)主要观点
1.关于教育的本质:“教育即生活” “教育即生长” “教育即经验的不断改造” “学校即社会”,提倡“做中学”。
2.教育无目的论:杜威认为,教育就是社会生活本
身,是个人经验的不断扩大积累,教育过程就是教育目
的,教育之外再没有什么教育目的。
3.新三中心:学生中心、活动中心、经验中心。
4.五步教学法:①创设疑难情境一②确定疑难所在
—③提出解决问题的种种假设一④推断哪个假假设能解决这个困难—⑤验证假设。
5.活动课程:杜威认为,应该以经验的主动作业来取代传统书本式教材,属于活动课程(也称经验课程)。
这种活动性、经验性课程的范围很广,包括园艺、烹
饪、缝纫、印刷、油漆,纺织,绘画,唱歌,戏剧,讲故事、阅读、书写等形式。
6.机能主义心理学的主要内容：
(1)研究对象上主张研究人的意识,意识是不断流
动的,是与环境持续相互作用的心理活动。
教育综合知识常考人物总结
(2)研究的主要任务是描述意识的进程与状况,描述意识对社会的适应功能,推动了美国心理学研究向实用主义的方向发展。
音频列表
- 2021-03
- 2021-03
- 2021-03
- 2021-03
- 2021-03
- 2021-03
- 2021-03
- 2021-03
- 2021-03
查看更多
用户评论