基于现实调查和长期跟踪，这里对“组合家庭”重新赋义：一是传统意义上的离异再组合家庭；二是已散未散且因孩子牵系的假性组合家庭；三是随聚随离的隐性组合家庭。为什么要讲这个话题？
“学生管理目前面临最大的困难是什么？”五年前，当一位优秀校长告诉我，“单亲家庭的孩子最难管！”他说，他所在的学校单亲学生比例至少三成；而主要问题就是单亲孩子家教观念不一致，很容易出现教育反复或教导无效的情况。无独有偶，某位受过精神重创的单亲母亲告诉我，“我离了婚，另一半抛弃了我们，我不想孩子感觉比别人差，所以把几乎所有的精力都放在孩子身上，结果没想到还是会害了孩子害了自己！”
本期团青课堂让我们一起聆听江夏区教学研究室徐强老师的文章↓
主办单位：
武汉市江夏区教育局
共青团江夏区委员会
指导单位：
华中师范大学道德教育研究所
华中师范大学新父母教育研究院
华中科技大学教育科学研究院
湖北大学师范学院
湖北省中小学德育专业委员会
湖北省中小学校园文化专业委员会
湖北省中小学班主任专业委员会
武汉市教育科学研究院
江夏区传统文化研究会
承办单位：
武汉市江夏区教学研究室
江夏区学校德育工作指导中心
江夏区家长学校工作指导中心
江夏区中小学信息化发展中心
江夏区中小学“德育名师工作联盟”
江夏区中小学“青年班主任工作坊”
技术支持：众创网
用户评论