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王老师觉得平时给幼儿上课，负责幼儿常规已经很累了，不想参加每周的教研活动，你怎么办？
本题属于人际沟通基于关系类，可以从教师专业能力中的反思与发展方向点题，然后从教研活动的意义，教师需要终身学习等方面回答。
点题：目前不少幼儿园教师对于教研活动的内涵、做法以及实施教研的意义并没有清晰认识，所以造成觉得教研活动没必要开展，甚至引发教师的抵触情绪。
遇到上述情况，我会做如下处理：首先，我会通过多种途径帮助王老师以及其他教师正确认识教研活动的概念和意义，使他们了解教研活动可以提高教师的教育教学能力，促进教师的专业发展。
其次，我会与王老师沟通，教师的专业成长过程中是需要不断学习和反思的，积极参加教研活动，教师与教师之间智慧的碰撞非常有利于我们的专业化成长，也可以帮助王老师更好的给幼儿上课和管理常规，使她不那么感觉吃力。
最后，我会做好带头人，积极帮助我园教师组织开展教研活动，促进我园教师共同进步。总之，作为一名教师，我们应该本着终身学习的态度，积极提高我们的专业能力，争取早日成为一名足够优秀的教师。
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高中教师结构化也会考这个吗？