昨天孩子们在《千字文》里读到了“四体不勤，五谷不分”，阅读寻宝线索里，有这么一条，“你们是一个四体不勤、五谷不分的娃吗？请各举一例说明。”其中一个孩子的语音打卡是这样的。
他说，“我就是个四体不勤，五谷不分的娃。我既不会种田，也不会收麦，我四肢也不勤劳 ，一天懒的，一回家就写作业，写了一半就瘫到餐桌上吃饭，吃完饭再爬进书桌里继续写作业。”
这段稚嫩的童言无忌背后，我相信您和我一样，听到了孩子心里的无助和挣扎。
记得我小时候，一直到高中，才感觉到了作业的压力。那会老家还有地，所以我的童年甚至少年时期，见过风吹麦浪、听过山谷里的布谷鸟叫、参与过打谷场上热火朝天的抢收、吃过刚从树上摘下来现在想起来还垂涎欲滴的桃子。暑假里，我和小叔一起卖过西瓜；和妈妈一起到镇上排长队交过公粮；和表哥表姐们收过能把人变成一个黑壳的烤烟叶子；闻到过傍晚爷爷和小叔给牛铡草时，弥散在整个院子里的苜蓿草香……
可今天的孩子们，肩上的大书包、周末的课外班，几乎是他们的全部，就连亲近自然这么朴素的愿望，也很难成行。
所以，今天我想为你朗读季羡林先生的散文《听雨》，谨以此文，献给所有为事业和孩子奔忙的爸爸妈妈-----我们自己。下面，我读，请你听……
从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：春雨贵如油。 而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
润物细无声 ，春雨本来是声音极小极小的，小到了无的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不再“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘gǔ起。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。
可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个 俗人 。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青春的麦苗。
我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈pī过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪乎。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中看到的也是细雨。
今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。
我的心又收了回来，收回到了燕yān园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈何地开出了红色的白色的小花，颜色如故，而鲜亮无踪，看了给人以孤苦伶仃的感觉。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。
我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。
好了，文章就到这里。我想说，亲爱的们，虽然应试教育的体制可能无法挣脱，但我们能改变的，是陪伴孩子的方式。所以，如果您的孩子还是小学生、甚至还在幼儿园，千万不要着急补文化课，因为小学的成绩很多时候是假象。趁现在还有时间，多带孩子去大自然里，去孩子想去和该去的任何地方，哪怕就在家里的阳台上看看云、听听雨，也是极好的。
今天的内容就是这样，霁辉在西安祝福你！感谢你！蹦豆子经典诵读，我们下期再见！
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