【练习文本三(人文类)】节选自 林海音《城南旧事》
文本分析:
一、 了解背景:
《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。描写了20世纪20年代末北京城南一座四合院里一家普通人的生活,通过小姑娘英子童稚的眼睛,来看当时北京形形色色和许许多多的人和事,文章中的人物最后都离小英子而去,表达了告别童年的悲伤和怀念的情感。向世人展现了大人世界的悲欢离合,有种说不出的天真,却道尽人世复杂的情感。
二、故事结构:
本节故事呈现三个片段;一是毕业典礼现场、二是回忆到医院看望爸爸、三是回忆与爸爸的对话。
三、人物分析:
1、英子,是一个善良、聪明、大胆的小女孩12-13岁。生活在北京胡同里,以充满童真的眼光观察着世界,关注着她周围的各色人等。最终在小学毕业典礼上,爸爸因病离世,英子意识到,自己长大了。
2、爸爸,对既英子要求严格,又对英子态度温和,从他对英子无微不至的关怀中,提现了他默默无闻以及无私的父爱。同时爸爸还是一个慈祥可敬的父亲,在爸爸的鼓励和教育下,英子有了挑战困难的信心和勇气。重病住院时,放不下孩子又没有办法,期望孩子长大。
3、妈妈,温柔善良,同情弱者。对孩子充满慈爱,对丈夫关怀。
四、构建场景:
1、学校礼堂;2、家中小院;3、医院病房
五、人物语气与状态:
1、英子,英子清亮柔软,有小女孩的天真。告诉爸爸将代表毕业生致谢词时,有欣喜和自豪;想要爸爸参加典礼时是期望;爸爸无法参加时是失望,听到爸爸的叮嘱时是委屈和不理解。
2、爸爸,嘶哑低沉。让人感受到深沉的父爱。知道自己病重时日无多,既对女儿成长的感到欣慰,又因为不能参加女儿典礼而产生无奈、伤感,但在孩子面前还要保持克制,还有放不下孩子的叮咛和牵挂 。
3、妈妈,温柔、善解人意。在院子里给“我”别夹竹桃对“我”的安慰 。
六、演播方式:
回忆叙事类小说,情绪平静、清新怀念、略带忧伤,但不煽情。
基调:回忆叙事,用叙事类语调,舒缓的讲述故事。采用静压节奏,播讲时节奏稍慢。
四大支柱运用:本文为回忆叙事类小说,选择静压节奏,语调舒缓的讲述故事,在自述感和情绪变化的把握上适当得使用重音、停顿,增强故事播讲和演播的效果。
旁白:以成人语调回忆。
英子:约12-13岁,天真、灵动。少女音,发声位置靠前,生意带孩子气,语调有爸爸无法参加毕业典礼的遗憾。
爸爸:中年男性,有文化。发声位置靠后,因生病声音低哑、语调虚弱,与女儿对话时语调既有坚定,也有无奈和遗憾。
妈妈:中年女性,语调要温柔且坚强。
正 文(符号说明:/停顿、↗升调、↘降调、粗体字 重音。)
新建的大礼堂里,坐满了人;我们毕业生/坐在前八排,我又是坐在最前一排的/中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时/妈妈从院子里摘下来/给我别上的,她说:
“夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台一样!”
爸爸病倒了,他住在医院里不能来。
昨天/我去看爸爸,他的喉咙/肿胀着,声音是低哑的。我告诉爸,行毕业典礼的时候,我代表全体同学/领毕业证书,并且/致谢词。我问爸,能不能起来,参加我的毕业典礼?六年前/他参加我们学校的那次/欢送毕业同学/同乐会时,曾经要我好好用功,六年后/也代表同学/领毕业证书/和致谢词。今天,“六年后”到了,老师真的/选了我/做这件事。
爸爸哑着嗓子,拉起我的手/笑笑/说:“我怎么能够去?”
但是我说:“爸爸,你不去,我很害怕,你在台底下,我上台说话/就不发慌了。”
爸爸说:“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”
“那么爸/不也可以硬着头皮/从床上起来,到我们学校去吗?”爸爸看着我,摇摇头,不说话了。他把脸转向墙那边,举起他的手,看那上面的指甲。然后,他又转过脸来叮嘱我:
“明天/要早起,收拾好就到学校去,这是你/在小学的最后一天了,可不能迟到啊!”
“我知道,爸爸。”
“没有爸爸,你更要自己/管自己,并且/管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是,↗英子?↗”
“是。”我虽然这么答应了,但是/觉得爸爸讲的话/很使我不舒服,自从六年前的那一次,我何曾/再迟到过?↗
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