第9章第5节 1922年“新学制”

2021-05-13 21:36:5712:19 7376

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二 新学制标准 1适应社会进化需要 2平民教育 3个性 4经济实力 5生活教育 6教育易于普及 7多留各地伸缩余地 学制体系 纵向看横向看 新学制 特点

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1922新学制 壬戌学制 一新学制产生过程 二标准7点 体系 纵向横向 三特点 六点 四课程标准 五评价

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特点 1根据身心发展规律 划分教育阶段 1922新学制最显著特点 六三三制 近代学制发展史上第一次 2初等教育 缩短小学年限 幼儿教育地位 3中等教育 精粹 延长中学 改善中学大学衔接 分科制选科制 4职业教育系统 独立的职业学校 大学的专修科 普通教育和 5师范教育 种类增多 设置灵活 教育科 取消大学预科 专门教育 注重天才教育 注意特种教育

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课程标准 新学制课程标准纲要 1小学 地理历史 2初中 必修课选修课 高中 综合中学 公共必修课 分科专修科 纯选修课 评价 虽然借鉴了六三三制但是 加强了中等教育和职业教育 适应不同教育对象不同 提高师范教育水平 继续教育普及 有内在先进性 合理性 摆脱了封建传统 统一的基本要求 地方充分灵活性

卖烤鱼的兔子

1922年“新学制”又称“壬戌学制”,它是为了解决“壬子癸丑学制”在具体实施过程中存在的诸多弊端于1922年以大总统令颁布的学制系统,即《学校系统改革案》。它采用美国的六三三分段法,又称“六三三学制”,是我国实施时间最长、影响最大的学制。它根据儿童身心发展的过程划分教育阶段,小学为6年,初、高中各3年,大学为4-6年,小学之下有幼稚园,大学之上有大学院。它的颁布和实施标志着中国近代学制体系建设的基本完成。

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1922年全国教育会联合会第八届年会上通过了《学校系统改革案》,随后以大总统的名义颁布实行。这就是1922年“新学制”或称“壬戌学制”,由于采用美国式的六三三分段法,又称“六三三学制”,这是中国近代史上实施时间最长,影响最大的学制

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