1、演播前先通过查找资料，进行文本分析，梳理故事背景、人物关系、确定基调。{二十世纪二十年代末，主人公7-13岁时与父亲的交流 ，父亲已病不能参加毕业典礼的回忆，基调中是沉沉的相思和淡淡的哀愁，语速慢中还有那时我的天真懵懂的语气
2、备稿时，建议利用斜杠{停连}、加粗{重音}、升降箭头【↑↓→语调]等【k┄m语速】符号，标出四大支柱的演播要点（例如，停顿处画上斜杠）
3、请先自行演播3次，听自己的录音，发现问题后并尝试改进，再将第4次演播录音上传。
【练习文本三（人文类）】
节选自 林海音《城南旧事》 爸爸的花儿落了↓，我也不再/是/小孩子↓m
新建的/大礼堂里→，坐满了人↑；我们毕业生/坐在前八排→，我又是坐在/最前一排的/中间位子上↑。我的襟上/有一朵粉红色的/夹竹桃↓，是临来时/妈妈/从院子里摘下来/给我别上的↓，她说：
“夹竹桃/是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸/看见你上台一样！↑”
爸爸病倒了↓，他住在医院里不能来↓。
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的↓。我告诉爸→，行毕业典礼的时候→，我代表全体同学/领毕业证书↑，并且/致谢词↑。我问爸，能不能起来↑，参加我的毕业典礼？六年前/他参加我们学校的那次/欢送毕业同学/同乐会时，曾经要我/好好用功，六年后/也代表同学/领毕业证书/和致谢词。今天↑，“六年后”到了→，老师↑真的选了我做/这件事。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：
“我怎么能够去？↓”m
但是我说：
“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话/就不发慌了。↓K”
爸爸说：
“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”m
“那么爸/不也可以硬着头皮/从床上起来，到我们学校去吗？”sk
爸爸看着我，摇摇头m，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又/转过脸来/叮嘱我：
“明天要早起，收拾好/就到学校去，这是你/在小学的最后一天了，可不能迟到啊！”
“我知道，爸爸。↓”
“没有爸爸，你更要/自己管自己，并且管/弟弟和妹妹，你已经大了，是不是，英子？”
“是。”我虽然这么答应了，但是觉得/爸爸讲的话/很使我/不舒服，自从六年前的/那一次，我何曾/再迟到过？
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